Примеры задач

Половину пути от дома до школы мальчик прошёл за 15 мин, а на остальной путь он затратил на 6 мин больше. Сколько времени он затратил на весь путь до школы?

Есть 2 объекта: путь №1 и путь №2. Время пути №1: 15 мин. Длина единицы у всех объектов одинаково. Время пути №2 на 6 мин больше, чем время пути №1. Какое значение в мин имеет общее количество?

В феврале в мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте - на 20 машин больше. Сколько машин отремонтировали за эти два месяца?

Есть 2 объекта: февраль и март. Суммарное число машин февраля: 480 машин. Число машин в мес у всех объектов одинаково. Суммарное число машин марта на 20 машин больше, чем суммарное число машин февраля. Какое значение имеет суммарное число машин?

У Оли было 6 монет по 1 руб., а у Вити на 2 руб. меньше. Сколько денег было у детей?

Есть 2 объекта: Оля и Витя. Цена монеты Оли: 1 руб. Количество монет Оли: 6 монет. Суммарная цена монет Вити на 2 руб меньше, чем суммарная цена монет Оли. Какое значение в руб имеет суммарная цена монет?

С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого. Сколько килограммов картофеля школьники собрали с двух участков?

Есть 2 объекта: участок №1 и участок №2. Вес мешка участка №1: 50 кг. Количество мешков участка №1: 4 мешка. Суммарный вес мешков участка №2 на 110 кг больше, чем суммарный вес мешков участка №1. Какое значение в кг имеет суммарный вес мешков?

Для школьной столовой засолили огурцы. В первый день огурцы засолили в 5 бочонках, по 18 кг в каждом. Во второй день засолили на 105 кг огурцов больше, чем в первый день. Сколько килограммов огурцов засолили за два дня?

Есть 2 объекта: день №1 и день №2. Вес бочонка дня №1: 18 кг. Количество бочонков дня №1: 5 бочонков. Суммарный вес бочонков дня №2 на 105 кг больше, чем суммарный вес бочонков дня №1. Какое значение в кг имеет суммарный вес бочонков?