Петерсон, учебник, 3 класс, 1 часть [Петерсон3]


Загружены задачи для изданий годов 2018 и 2014. Задачи этих изданий объединены в одну таблицу.

Итого из 225 задач робот сейчас может решить 152 (67%).

20182014Текст задачиКак её понимает роботРешить
урок 1 ном.10 аурок 1 ном.10 аЛасточка пролетает в час 70 км, а стриж − в 2 раза больше. Сколько километров в час пролетает стриж?Есть 2 числовые величины. Величина №1 (ласточка) равна 70. Результат (стриж) в 2 раза больше, чем величина №1 (ласточка). Чему равен результат (стриж)?решить
урок 1 ном.10 бурок 1 ном.10 бСосна живет примерно 600 лет. Это на 250 лет больше, чем живет ель. Сколько лет живет ель?
Не могу пока решить ☹
 
урок 1 ном.10 вурок 1 ном.10 вДля нормальной жизни рыбок скалярий им требуется по 3 л воды на каждую. Сколько рыбок могут нормально жить в аквариуме, вмещающем 24 л воды?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 24. Результат есть отношение величин №2 и №1. Чему равен результат?решить
урок 1 ном.10 гурок 1 ном.10 гМасса пингвина−папы 42 кг, пингвина−мамы − 32 кг, а их детеныша − 8 кг. Чему равна масса этой пингвиньей семьи? На сколько папа тяжелее, чем мама с детенышем вместе?Подзадача №1: Есть 3 числовые величины: вес папы, вес мамы и вес сына. Вес папы равен 42. Вес мамы равен 32. Вес сына равен 8. Всего есть сумма веса папы, веса мамы и веса сына. Чему равно всего?
Подзадача №2: Есть 3 числовые величины: вес папы, вес мамы и вес сына. Вес папы равен 42. Вес мамы равен 32. Вес сына равен 8. На сколько вес папы больше, чем сумма веса мамы и веса сына?
решить
урок 1 ном.12урок 1 ном.11Пират нашел клад из 900 монет. Чтобы побыстрее его унести, он положил 186 монет в шапку, 215 − в карман, 74 монеты запихнул в рот, 125 положил в правую ладонь, а 68 − в левую. Сколько монет он не смог унести?Есть 9 числовых величин. Величина №1 равна 900, она есть сумма величины №4, величины №5, величины №8 и результата. Величина №2 равна 186. Величина №3 равна 215. Величина №4 есть сумма величин №2 и №3. Величина №5 равна 74. Величина №6 (правый) равна 125. Величина №7 (левый) равна 68. Величина №8 есть сумма величин №6 (правый) и №7 (левый). Чему равен результат?решить
урок 1 ном.15урок 1 ном.14Два мальчика, Дима и Миша, отправились в булочную. По дороге они нашли 20 рублей. Сколько бы денег нашел один Дима, если бы отправился в булочную?
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.10урок 2 ном.10В первый день Ира прочитала 21 страницу, во второй − в 2 раза больше, чем в первый, а в третий − на 15 страниц меньше, чем во второй день. Сколько страниц прочитала Ира за 3 дня?Есть 3 числовые величины: страницы дня №1, страницы дня №2 и страницы дня №3. Страницы дня №1 равны 21. Страницы дня №2 в 2 раза больше, чем страницы дня №1. Страницы дня №3 на 15 меньше, чем страницы дня №2. Всего есть сумма страницы дня №1, страницы дня №2 и страницы дня №3. Чему равно всего?решить
урок 2 ном.12 а Вырази в сантиметрах и вычисли: 3 м 7 дм 6 см + 4 м 3 дм 8 см;
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.12 б Вырази в сантиметрах и вычисли: 1 м 6 дм 9 см + 47 дм 2 см;
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.12 в Вырази в сантиметрах и вычисли: 9 м 72 см − 5 дм 9 см;
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.12 г Вырази в сантиметрах и вычисли: 7 м 4 см − 32 дм 6 см.
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.13 Периметр Треугольника равен 7 дм 8 см. Длина первой стороны равнв 2 дм 1 см, длина второй стороны - 3 дм 4 см. Найди длину третьей стороны этого треугольника.
Не могу пока решить ☹
 
урок 3 ном.10 а Длина прямоугольника равна 6 см, а ширина - 2 см. Построй этот прямоугольник, найди его периметр и площадь.Прямоугольник длиной 6 см и шириной 2 см. Какой периметр прямоугольника в см? Какова площадь прямоугольника в см²?решить
урок 3 ном.10 б площадь прямоугольного участка земли равна 600 м2, а ширина - 20 м. Найди длину этого прямоугольника.Прямоугольник шириной 20 м общей площадью 600 м². Какова длина прямоугольника в м?решить
урок 3 ном.13 Составь выражение и найди его значение, если a=12, b=3, c=2: Володя высадил на первой грядке a кустов клубники, на второй грядке - на b кустов больше, чем на первой, а на третьей - на c кустов меньше, чем на первой грядке. Сколько всего кустов клубники посадил Володя?
Не могу пока решить ☹
 
урок 4 ном.3 аурок 3 ном.10 аВо сколько раз 56 больше, чем 8? Во сколько раз 8 меньше, чем 56?Найти корень уравнения: r = 56 : 8.решить
урок 4 ном.3 бурок 3 ном.10 бНа сколько единиц 56 больше, чем 8? На сколько 8 меньше, чем 56?Найти корень уравнения: r = 56 – 8.решить
урок 4 ном.4 На садовом участке огород занимает 84 м2. Площадь цветника на 36 м2 меньше площади огорода. Площадь фруктого сада в 5 раз больше площади цветника. Чему равна площадь фруктового сада?Есть 3 числовые величины: площадь огорода, площадь цветника и площадь фруктового сада. Площадь огорода равна 84. Площадь цветника на 36 меньше, чем площадь огорода. Площадь фруктового сада в 5 раз больше, чем площадь цветника. Чему равна площадь фруктового сада?решить
урок 4 ном.12 аурок 3 ном.11 аШапка стоит a руб., а пальто − в 9 раз дороже. Сколько стоят пальто и шапка вместе?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (шапка) равна a. Величина №2 (пальто) в 9 раз больше, чем величина №1 (шапка). Результат есть сумма величин №1 (шапка) и №2 (пальто). Чему равен результат?решить
урок 4 ном.12 бурок 3 ном.11 бМасса арбуза b кг, а масса тыквы на 2 кг меньше. Какова общая масса арбуза и тыквы?Есть 2 числовые величины: вес арбуза и вес тыквы. Вес арбуза равен b. Вес тыквы на 2 меньше, чем вес арбуза. Всего есть сумма веса арбуза и веса тыквы. Чему равно всего?решить
урок 4 ном.12 вурок 3 ном.11 вВ ведро входит c л воды, а в кастрюлю − в 7 раз меньше. На сколько объем этого ведра больше объема этой кастрюли?Есть 2 числовые величины: объём ведра и объём кастрюли. Объём ведра равен c. Объём кастрюли в 7 раз меньше, чем объём ведра. На сколько объём ведра больше, чем объём кастрюли?решить
урок 4 ном.12 гурок 3 ном.11 гВ куске был d м ткани. Из этой ткани сшили 8 одинаковых платьев, расходуя на каждое платье по n м. Сколько метров ткани осталось в куске?
Не могу пока решить ☹
 
урок 4 ном.13 Периметр квадрата равен 36 м. Чему равна его площадьКвадрат с периметром 36 м. Какова площадь квадрата в м²?решить
урок 5 ном.11урок 4 ном.8Бабушка Гамми сварила 45 л яблочного сока и 85 л вишневого. Из них на завтрак медведи израсходовали 18 л сока, а на обед − в 2 раза больше, чем на завтрак. Сколько сока у медведей еще осталось?Есть 6 числовых величин. Величина №1 (яблочный) равна 45. Величина №2 (вишневый) равна 85. Величина №3 есть сумма величин №1 (яблочный) и №2 (вишневый). Величина №3 есть сумма величины №4, величины №5 и результата (остаток). Величина №4 равна 18. Величина №5 в 2 раза больше, чем величина №4. Чему равен результат (остаток)?решить
урок 5 ном.14 аурок 4 ном.10 аУ Вадима a открыток. Их в 2 раза меньше, чем у Алёши. Сколько открыток у Алёши?Есть 2 числовые величины: открытки Вадима и открытки Алеша. Открытки Вадима равны a, они в 2 раза меньше, чем открытки Алеша. Чему равны открытки Алеша?решить
урок 5 ном.14 бурок 4 ном.10 бУ Лены b марок. Их на c марок меньше, чем у ее сестры. Сколько марок у них вместе?Есть 2 числовые величины: марки Льна и марки сестры. Марки Льна равны b, они на c меньше, чем марки сестры. Всего есть сумма марки Льна и марки сестры. Чему равно всего?решить
урок 5 ном.14 вурок 4 ном.10 вАртём нашел n ягод земляники. Из них сестре он отдал k ягод, а бабушке − в 3 раза больше. Сколько ягод у него осталось?Есть 3 числовые величины: ягоды Артема, ягоды сестры и ягоды бабушки. Ягоды Артема равны n, они есть сумма ягоды сестры, ягоды бабушки и остатка. Ягоды сестры равны k. Ягоды бабушки в 3 раза больше, чем ягоды сестры. Чему равен остаток?решить
урок 5 ном.14 гурок 4 ном.10 гИз x белых и y красных гвоздик сделали букеты по 5 гвоздик в каждом. Сколько получилось букетов?
Не могу пока решить ☹
 
урок 6 ном.4 Фермер купил 64 саженца фруктовых деревьев. Из них 40 саженцев - для сада, а остальные для трёх земельных участков поровну. Сколько фруктовых деревьев посадили на на каждом из этих участков?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 64, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна 40. Результат в 3 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 6 ном.8 аурок 5 ном.9 аМама купила к празднику a конфет. Из них b конфет она положила в вазу, а остальные раздала поровну 2 детям. Сколько конфет досталось каждому из них? (a = 30, b = 24)Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 30, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна 24. Результат в 2 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 6 ном.8 бурок 5 ном.9 бВ мешке было a кг крупы. Из них израсходовали b кг, а остальную крупу рассыпали поровну в 2 пакета. Сколько килограммов крупы в каждом из этих пакетов? (a = 42, b = 36)Есть 4 числовые величины. Величина №1 (крупа) равна 42, она есть сумма величины №2 и величины №3 (круп). Величина №2 равна 36. Результат в 2 раза меньше, чем величина №3 (круп). Чему равен результат?решить
урок 6 ном.8 вурок 5 ном.9 вВ классе a человек. Из них b человек заболели, а остальные разделились поровну на 2 команды для игры в КВН. Сколько человек в каждой команде? (a = 28, b = 4)Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 28, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна 4. Результат в 2 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 7 ном.10 аурок 6 ном.8 аНа одной улице 18 одноэтажных домов и 3 двухэтажных. Во сколько раз одноэтажных домов на этой улице больше, чем двухэтажных?Есть 2 числовые величины: количество одноэтажных домов и количество двухэтажных домов. Количество одноэтажных домов равно 18. Количество двухэтажных домов равно 3. Во сколько раз количество одноэтажных домов больше, чем количество двухэтажных домов?решить
урок 7 ном.10 бурок 6 ном.8 бВ одном доме 10 квартир. Это в 5 раз меньше, чем в другом. Сколько квартир в этих двух домах?Есть 2 числовые величины: квартиры дома №1 и квартиры дома №2. Квартиры дома №1 равны 10, они в 5 раз меньше, чем квартиры дома №2. Всего есть сумма квартиры дома №1 и квартиры дома №2. Чему равно всего?решить
урок 7 ном.10 вурок 6 ном.8 вНа каждом этаже 7−этажного дома по 6 квартир, а на каждом этаже 9−этажного дома по 4 квартиры. В каком из этих домов больше квартир и на сколько?
Не могу пока решить ☹
 
урок 7 ном.10 гурок 6 ном.8 гВ первом доме 56 квартир, а во втором − в 7 раз меньше. На сколько квартир в первом доме больше, чем во втором?Есть 2 числовые величины: квартиры дома №1 и квартиры дома №2. Квартиры дома №1 равны 56. Квартиры дома №2 в 7 раз меньше, чем квартиры дома №1. На сколько квартиры дома №1 больше, чем квартиры дома №2?решить
урок 8 ном.2урок 7 ном.2 аВ 7 одинаковых ящиках 56 кг винограда. Сколько винограда в 10 таких ящиках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес ящиков условия: 56 кг. Количество ящиков условия: 7 ящиков. Количество ящиков результата: 10 ящиков. Вес ящика у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес ящиков результата? решить
урок 8 ном.3 аурок 7 ном.10 аИз 36 метров ткани можно сшить 9 одинаковых костюмов. Сколько метров этой ткани потребуется на 15 таких костюмов?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина костюмов условия: 36 м. Количество костюмов условия: 9 костюмов. Количество костюмов результата: 15 костюмов. Длина костюма у всех объектов одинаково. Какое значение в м имеет суммарная длина костюмов результата? решить
урок 8 ном.3 бурок 7 ном.10 бЗа 7 билетов в театр заплатили 2100 руб. Сколько денег надо заплатить за 12 таких билетов, если цена билетов одинаковая?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная цена билетов условия: 2100 руб. Количество билетов условия: 7 билетов. Количество билетов результата: 12 билетов. Цена билета у всех объектов одинаково. Какое значение в руб имеет суммарная цена билетов результата? решить
урок 8 ном.4 аурок 7 ном.3 аВ трёх одинаковых банках 15 л меда. Сколько литрров в бочонке, вмещающем 12 таких банок?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: 15 л. Количество банок условия: 3 банки. Количество банок результата: 12 банок. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение в л имеет суммарный объём банок результата? решить
урок 8 ном.4 бурок 7 ном.3 бДля строительства двух одинаковых домов требуется 120 м3 леса. Сколько кубических метров леса потребуется для строительства 6 таких домов?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём домов условия: 120 м³. Количество домов условия: 2 дома. Количество домов результата: 6 домов. Объём дома у всех объектов одинаково. Какое значение в м имеет суммарный объём домов результата? решить
 урок 11 ном.1 аТри одинаковых торта весят 12 кг. Какова масса 5 таких же тортов?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес тортов условия: 12 кг. Количество тортов условия: 3 торта. Количество тортов результата: 5 тортов. Вес торта у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес тортов результата? решить
 урок 8 ном.1 бРабочий сделал за 2 часа 18 одинаковых деталей. сколько таких деталей он изготовит за смену (8 часов), делая в час одно и то же колличество деталей?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.11 Составь выражение и найди его значение, если m=15 , k=20: В магазин привезли m двухколёсных и k трёхколёсных велосипедов. Сколько всего колёс у всех этих велосипедов?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.15 для запуска 4-местного и 8-местного космических кораблей в отряд космонавтов набрали группу из 52 человек. к полёту на 4-местном готовятся 3 команды. Сколько команд готовится к полёту на 8-местном корабле?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.16 В первом аквариуме на 16 рыбок больше, чем во втором. Сколько рыбок надо переселить из первого аквариума во второй , чтобы рыбок в них стало поровну?
Не могу пока решить ☹
 
урок 9 ном.1 а Антон прошёл 240 м за 4 минуты. Сколько метров он пройдёт за 8 минут , если будет идти с той же скоростью?Один объект (антон) двигался на 2-х интервалах (условие №1 и условие №2) с одинаковой скоростью на каждом интервале. Первый интервал (условие №1) имеет длину 240 м и преодолевался в течение 4 мин. Второй интервал (условие №2) преодолевался в течение 8 мин. Какова длина в м 2-го интервала?решить
урок 9 ном.1 б Рабочий сделал за 2 часа 18 одинаковых деталей. сколько деталей , работая так же, он изготовит за 8 часов?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число деталей условия: 18 деталей. Время условия: 2 ч. Время результата: 8 ч. Число деталей в ч у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число деталей результата? решить
урок 9 ном.7 аурок 8 ном.2 аВ трех одинаковых коробках n кг изюма. Сколько изюма в 8 таких коробках? (n = 12)Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес коробков условия: 12 кг. Количество коробков условия: 3 коробка. Количество коробков результата: 8 коробков. Вес коробка у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес коробков результата? решить
урок 9 ном.7 бурок 8 ном.2 бДля изготовления a одинаковых компьютеров требуется 30 кг металла. Сколько металла пойдет на изготовление b таких компьютеров? (a = 10, b = 7)Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес компьютеров условия: 30 кг. Количество компьютеров условия: 10 компьютеров. Количество компьютеров результата: 7 компьютеров. Вес компьютера у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес компьютеров результата? решить
урок 9 ном.8 Сарай имеет форму прямоугольного параллелепипеда . Длина сарая равна 10 м, ширина - 4 м, а высота - 3 м. найди объём этого сарая и площадь его стен.
Не могу пока решить ☹
 
урок 10 ном.9 Улитка проползла утром 3 см 6 мм, днём - 1 дм 4 мм, а вечером - на 4 см меньше , чем утром и днём вместе. Какое расстояние проползла улитка за всё это время?
Не могу пока решить ☹
 
урок 10 ном.11 аурок 9 ном.9 аОля испекла a пирожков, а ее сестра − b пирожков. Эти пирожки они разложили поровну на 3 тарелки. Сколько пирожков в каждой тарелке?Есть 2 объекта: Оля и сестра. Суммарное число пирожков Оли: a пирожков. Суммарное число пирожков сестры: b пирожков. Число пирожков на тарелку у всех объектов одинаково. Общее количество: 3 тарелки. Какое значение имеет число пирожков на тарелку? решить
урок 10 ном.11 бурок 9 ном.9 бВ 7 одинаковых банках d литров сока. Сколько сока в 20 таких банках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: d л. Количество банок условия: 7 банок. Количество банок результата: 20 банок. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение в л имеет суммарный объём банок результата? решить
урок 10 ном.11 вурок 9 ном.9 вС первой грядки собрали c огурцов, а со второй − на b огурцов меньше. Во сколько раз больше огурцов собрано с первой грядки, чем со второй?Есть 2 числовые величины: огурцы грядки №1 и огурцы грядки №2. Огурцы грядки №1 равны c. Огурцы грядки №2 на b меньше, чем огурцы грядки №1. Во сколько раз огурцы грядки №1 больше, чем огурцы грядки №2?решить
урок 10 ном.11 гурок 9 ном.9 гВ коробке было n конфет. Четверо ребят взяли по a конфет. Сколько конфет осталось в коробке?Есть 5 числовых величин. Величина №1 (конфета) равна n, она есть сумма величины №4 и результата (конфета). Величина №2 (ребята) равна 4. Величина №3 (конфета) равна a. Величина №4 есть произведение величин №2 (ребята) и №3 (конфета). Чему равен результат (конфета)?решить
урок 10 ном.11 дурок 9 ном.9 дВ вазе лежало a груш, яблок в 3 раза больше, чем груш, а апельсинов на b меньше, чем яблок. Сколько всего груш, яблок и апельсинов лежало в вазе?Есть 3 числовые величины: количество груш, количество яблок и количество апельсинов. Количество груш равно a. Количество яблок в 3 раза больше, чем количество груш. Количество апельсинов на b меньше, чем количество яблок. Всего есть сумма количества груш, количества яблок и количества апельсинов. Чему равно всего?решить
урок 10 ном.14урок 9 ном.12От Бабы−яги до Кощея ведут 3 дороги, а от Кощея до Кикиморы − 4 дороги. Сколькими способами можно дойти от Бабы−яги до Кикиморы по этим дорогам?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 10 ном.7 аВ четырех одинаковых подъездах дома n квартир. Сколько квартир в 6 таких же подъездах этого дома? (n = 64)Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число квартир условия: 64 квартиры. Количество подъездов условия: 4 подъезда. Количество подъездов результата: 6 подъездов. Число квартир на подъезд у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число квартир результата? решить
 урок 10 ном.7 бНа k одинаковых этажах дома 56 окон. Сколько окон на r таких же этажах этого дома? (k = 7, r = 12).Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число окон условия: 56 окон. Количество этажей условия: 7 этажей. Количество этажей результата: 12 этажей. Число окон на этаж у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число окон результата? решить
урок 11 ном.8 а В студии рисования c девочек, а мальчиков - в 3 раза меньше. На сколько девочек в этой студии больше, чем мальчиков? (c = 15, 21, 27)Подзадача №1: Есть 2 числовые величины: количество девочек и количество мальчиков. Количество девочек равно 15. Количество мальчиков в 3 раза меньше, чем количество девочек. На сколько количество девочек больше, чем количество мальчиков?
Подзадача №2: Есть 2 числовые величины: количество девочек и количество мальчиков. Количество девочек равно 21. Количество мальчиков в 3 раза меньше, чем количество девочек. На сколько количество девочек больше, чем количество мальчиков?
Подзадача №3: Есть 2 числовые величины: количество девочек и количество мальчиков. Количество девочек равно 27. Количество мальчиков в 3 раза меньше, чем количество девочек. На сколько количество девочек больше, чем количество мальчиков?
решить
урок 11 ном.8 б в 4 одинаковых банках m литров сока. Сколько литров сока в 9 таких банках? (m=8, 12, 20)Подзадача №1: Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: 8 л. Количество банок условия: 4 банки. Количество банок результата: 9 банок. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение в л имеет суммарный объём банок результата?
Подзадача №2: Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: 12 л. Количество банок условия: 4 банки. Количество банок результата: 9 банок. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение в л имеет суммарный объём банок результата?
Подзадача №3: Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: 20 л. Количество банок условия: 4 банки. Количество банок результата: 9 банок. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение в л имеет суммарный объём банок результата?
решить
урок 11 ном.9 В начале лета рост щенка Тимошки был равен 2 дм 7 см. В июне Тимошка вырос на 6 см, в июле на 2 см меньше, чем в июне. На сколько сантиметров вырос тимошка в августе, если в конце лета его рост составил 4 дм?
Не могу пока решить ☹
 
урок 11 ном.10 Общий вес Миши, Саши и Тани равен 54 кг. Миша весит столько же, сколько Саша и Таня вместе. Сколько весит Миша?Есть 3 числовые величины: вес Миши, вес Саши и вес Тани. Вес Миши есть сумма веса Саши и веса Тани. Всего равно 54, оно есть сумма веса Миши, веса Саши и веса Тани. Чему равны эти величины?решить
урок 12 ном.4 а На первой ёлке cигрушек, а на второй - на 15 игрушек меньше. Во сколько раз больше игрушек на первой Ёлке, чем на второй?
Не могу пока решить ☹
 
урок 12 ном.4 б В первом доме d жильцов , а во втором - в 4 раза больше. На сколько меньше жильцов в первом доме, чем во воторм?
Не могу пока решить ☹
 
урок 12 ном.4 в Мама заготовила на зиму a двухлитровых b трёхлитровых банок варенья. Сколько всего литров варенья заготовила мама?
Не могу пока решить ☹
 
урок 12 ном.6 аурок 10 ном.9 аИз какого числа надо вычесть 394, чтобы получилось 286?Найти корень уравнения: x – 394 = 286.решить
урок 12 ном.6 бурок 10 ном.9 бНа сколько надо уменьшить число 604, чтобы получить 178?Есть 2 числовые величины. Результат на 604 меньше, чем величина №1. Величина №1 равна 178. Чему равен результат?решить
урок 12 ном.6 вурок 10 ном.9 вКакое число надо увеличить на 573, чтобы получить 850?Найти корень уравнения: x + 573 = 850.решить
урок 13 ном.2 аурок 11 ном.2 аНа 2 м2 земли посадили 16 кустов клубники. На какой площади можно разместить 80 кустов клубники при сохранении плотности посадки?"Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна 16. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 80. Чему равен результат?решить
урок 13 ном.4 аурок 11 ном.3 аЗа 5 одинаковых конвертов заплатили 45 руб. Сколько таких конвертов можно купить на 72 руб.?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная цена конвертов условия: 45 руб. Количество конвертов условия: 5 конвертов. Суммарная цена конвертов результата: 72 руб. Цена конверта у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество конвертов результата? решить
урок 13 ном.4 бурок 11 ном.3 бИз 27 м ткани сшили 9 одинаковых платьев. Сколько таких платьев можно сшить из 60 м этой ткани?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина платьев условия: 27 м. Количество платьев условия: 9 платьев. Суммарная длина платьев результата: 60 м. Длина платья у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество платьев результата? решить
 урок 11 ном.7Одна сторона треугольника равна 60 см, другая сторона в 3 раза меньше первой, а третья сторона на 27 см меньше суммы первой и второй сторон. Чему равен периметр треугольника?Есть 3 числовые величины: длина стороны №1, длина стороны №2 и длина стороны №3. Длина стороны №1 равна 60. Длина стороны №2 в 3 раза меньше, чем длина стороны №1. Длина стороны №3 на 27 меньше, чем сумма длины стороны №2 и длины стороны №1. Всего есть сумма длины стороны №1, длины стороны №2 и длины стороны №3. Чему равно всего?решить
урок 14 ном.7 аурок 12 ном.9 аС 3 одинаковых овец состригли 18 кг шерсти. Сколько таких овец надо постричь, чтобы получить 72 кг шерсти?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес овец условия: 18 кг. Количество овец условия: 3 овцы. Суммарный вес овец результата: 72 кг. Вес овцы у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество овец результата? решить
урок 14 ном.7 б С 3 одинаковых овец состригли 18 кг шерсти. Сколько киллограммов шерсти можно состричь с 12 таких овец?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес овец условия: 18 кг. Количество овец условия: 3 овцы. Количество овец результата: 12 овец. Вес овцы у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес овец результата? решить
урок 14 ном.9 аурок 12 ном.9 бВелосипедист проехал за 2 часа 30 км. За сколько часов, двигаясь так же, он преодолеет расстояние в 90 км?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина условия: 30 км. Время условия: 2 ч. Суммарная длина результата: 90 км. Длина единицы у всех объектов одинаково. Какое значение в ч имеет время результата? решить
урок 14 ном.10 аурок 12 ном.10 аВ зоопарке пони съедает в неделю c кг травы. На сколько дней хватит для пони запаса травы в d кг (расход травы в день одинаковый)? (c = 98, d = 420)
Не могу пока решить ☹
 
урок 14 ном.10 бурок 12 ном.10 бВ n одинаковых банок вошло 96 кг огурцов. Сколько таких банок потребуется для засолки a кг огурцов? (n = 3, a = 320)Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес банок условия: 96 кг. Количество банок условия: 3 банки. Суммарный вес банок результата: 320 кг. Вес банки у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество банок результата? решить
урок 14 ном.15урок 12 ном.8В классе английский язык изучают 25 человек, а немецкий язык − 27 человек, причем 18 человек изучают одновременно английский и немецкий языки. Сколько всего человек в классе изучат эти иностранные языки? Сколько человек изучат только английский язык и сколько изучают только немецкий язык?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 13 ном.7Множество A содержит 5 элементов, множество B − 4 элемента, а их пересечение содержит 2 элемента. Сколько элементов содержит объединение множеств A и B?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 13 ном.8Собрались 12 волейболистов и 9 теннисистов, а всего − 16 человек. Сколько из них играют и в волейбол, и в теннис?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 13 ном.9 аВ 3 одинаковых ящика разложили 15 кг винограда. Сколько винограда уместится в 40 ящиках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес ящиков условия: 15 кг. Количество ящиков условия: 3 ящика. Количество ящиков результата: 40 ящиков. Вес ящика у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес ящиков результата? решить
 урок 13 ном.9 бВ 3 одинаковых ящика разложили 15 кг винограда. Сколько потребуется таких ящиков, чтобы разложить 40 кг винограда?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес ящиков условия: 15 кг. Количество ящиков условия: 3 ящика. Суммарный вес ящиков результата: 40 кг. Вес ящика у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество ящиков результата? решить
урок 15 ном.3 а В 4 одинаковых ящиках разложили 20 кг вишни. Сколько вишни уместится в 15 таких ящиках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес ящиков условия: 20 кг. Количество ящиков условия: 4 ящика. Количество ящиков результата: 15 ящиков. Вес ящика у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес ящиков результата? решить
урок 15 ном.3 б В 4 одинаковых ящиках разложили 20 кг вишни. Сколько таких ящиков понадобится для того, чтобы разложить 75 кг вишни?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес ящиков условия: 20 кг. Количество ящиков условия: 4 ящика. Суммарный вес ящиков результата: 75 кг. Вес ящика у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество ящиков результата? решить
урок 15 ном.5 а Трём кроликам на месяц требуется a кг корма. Сколько килограммов корма потребуется на месяц 8 таким кроликам?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес кроликов условия: a кг. Количество кроликов условия: 3 кролика. Количество кроликов результата: 8 кроликов. Вес кролика у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес кроликов результата? решить
урок 15 ном.5 б Лошадь съедает b кг овса. За сколько дней при таком же расходе она съест c кг овса?
Не могу пока решить ☹
 
урок 15 ном.5 в Поезд за 3 часа проехал d км. Сколько ктлометров он проедет за 10 часов, двигаясь с той же скоростью?
Не могу пока решить ☹
 
урок 15 ном.5 г На двух одинаковых автобусах можно перевезти k пассажиров. Сколько таких автобусов требуется, чтобы перевезти m таких пассажиров?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число пассажиров условия: k пассажиров. Количество автобусов условия: 2 автобуса. Суммарное число пассажиров результата: m пассажиров. Число пассажиров на автобус у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество автобусов результата? решить
урок 15 ном.8 Первая сторона треугольника равна 60 см, вторая - в 3 раза меньше первой. Третья сторона на 27 см меньше суммы первой и второй сторон вместе. Чему равен периметр треугольника?Есть 3 числовые величины: длина стороны №1, длина стороны №2 и длина стороны №3. Длина стороны №1 равна 60. Длина стороны №2 в 3 раза меньше, чем длина стороны №1. Длина стороны №3 на 27 меньше, чем сумма длины стороны №2 и длины стороны №1. Всего есть сумма длины стороны №1, длины стороны №2 и длины стороны №3. Чему равно всего?решить
урок 16 ном.9урок 13 ном.14В трёх автобусах едут 99 человек. В первом автобусе едут 42 человека. Это на 6 человек больше, чем во втором автобусе. Во сколько раз в третьем автобусе меньше людей, чем в первом?Есть 3 числовые величины: человек автобуса №1, человек автобуса №2 и человек автобуса №3. Человек автобуса №1 равен 42, он на 6 больше, чем человек автобуса №2. Всего равно 99, оно есть сумма человека автобуса №1, человека автобуса №2 и человека автобуса №3. Во сколько раз человек автобуса №1 больше, чем человек автобуса №3?решить
урок 16 ном.11 аурок 13 ном.12 аСергей нашел a грибов, а Вадим − в 4 раза больше. На сколько грибов меньше нашел Сергей, чем Вадим?Есть 2 числовые величины: грибы Сергея и грибы Вадима. Грибы Сергея равны a. Грибы Вадима в 4 раза больше, чем грибы Сергея. На сколько грибы Вадима больше, чем грибы Сергея?решить
урок 16 ном.11 бурок 13 ном.12 бНа первой полке b книг, а на второй − на 8 книг меньше. Во сколько раз на первой полке книг больше, чем на второй?Есть 2 числовые величины: книги полки №1 и книги полки №2. Книги полки №1 равны b. Книги полки №2 на 8 меньше, чем книги полки №1. Во сколько раз книги полки №1 больше, чем книги полки №2?решить
урок 16 ном.11 вурок 13 ном.12 вТурист прошел в первый день n км, во второй день − в 2 раза меньше, чем в первый, а в третий день − на 5 км больше, чем в первый день. Сколько километров прошел турист за эти 3 дня?Есть 3 числовые величины: длина дня №1, длина дня №2 и длина дня №3. Длина дня №1 равна n. Длина дня №2 в 2 раза меньше, чем длина дня №1. Длина дня №3 на 5 больше, чем длина дня №1. Всего есть сумма длины дня №1, длины дня №2 и длины дня №3. Чему равно всего?решить
урок 16 ном.13 аурок 14 ном.12 аВ мешке лежит 3 сорта яблок. При этом яблок каждого сорта достаточно большое количество. Какое минимальное число яблок надо взять из мешка не глядя, чтобы среди них было не менее 2 яблок одного сорта
Не могу пока решить ☹
 
урок 16 ном.13 бурок 14 ном.12 бВ мешке лежит 3 сорта яблок. При этом яблок каждого сорта достаточно большое количество. Какое минимальное число яблок надо взять из мешка не глядя, чтобы среди них было хотя бы 5 яблок одного сорта.
Не могу пока решить ☹
 
урок 17 ном.8 аурок 14 ном.9 аВ 4 одинаковых коробках 24 карандаша. Сколько карандашей в 9 таких коробках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число карандашей условия: 24 карандаша. Количество коробков условия: 4 коробка. Количество коробков результата: 9 коробков. Число карандашей на коробок у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число карандашей результата? решить
урок 17 ном.8 бурок 14 ном.9 бОколо дома растет 8 тополей, а лип − в 2 раза меньше. Сколько лип и тополей растет около дома?Есть 2 числовые величины: количество тополей и количество лип. Количество тополей равно 8. Количество лип в 2 раза меньше, чем количество тополей. Всего есть сумма количества тополей и количества лип. Чему равно всего?решить
урок 17 ном.8 вурок 14 ном.9 вСаша купил 2 буханки хлеба по 18 руб. и 4 пирожка по 16 руб. Сколько денег заплатил он за всю покупку?Есть 2 объекта: буханка и пирожок. Цена буханки: 18 руб. Количество буханок: 2 буханки. Цена пирожка: 16 руб. Количество пирожков: 4 пирожка. Какое значение в руб имеет суммарная цена? решить
урок 17 ном.8 гурок 14 ном.9 гВ наборе 9 шоколадных конфет и 11 карамелей. Сколько конфет в 5 таких наборах?
Не могу пока решить ☹
 
урок 18 ном.7 Собрались 6 охотников 9 рыбаков, а всего их 10 человек. Как это может быть
Не могу пока решить ☹
 
урок 18 ном.8 аурок 15 ном.10 бПавлину в зоопарке за неделю добавляют в корм 350 г пшеницы. Сколько пшеницы съедает павлин в зоопарке за месяц (30 дней), если каждый день он съедает одинаковое количество пшеницы?
Не могу пока решить ☹
 
урок 18 ном.8 аурок 15 ном.10 аОхотник, убегая от медведя поле отсечки ружья, пробежал 30 м за 5 секунд. Сколько времени ему потребуется, чтобы добежать с той же скоростью до домика лесника, который находится на расстоянии 360 м от места встречи с медведем?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина условия: 30 м. Время условия: 5 сек. Суммарная длина результата: 360 м. Длина единицы у всех объектов одинаково. Какое значение в сек имеет время результата? решить
урок 18 ном.13урок 14 ном.7Ученики 3 класса ездили на экскурсию в Суздаль и Владимир. В Суздале побывали 12 учеников, а во Владимире − 18 учеников, причем в обоих городах побывали четверо ребят. Сколько всего учеников приняли участие в этих двух экскурсиях?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 14 ном.9 дНа зиму заготовили 60 кг варенья. К Новому году израсходовали 14 банок по 2 кг варенья в каждой. Сколько варенья еще осталось?Есть 5 числовых величин. Величина №1 (варение) равна 60, она есть сумма величины №4 и результата (варение). Величина №2 (банка) равна 14. Величина №3 (варение) равна 2. Величина №4 есть произведение величин №2 (банка) и №3 (варение). Чему равен результат (варение)?решить
урок 19 ном.4 а В 4 ящиках 64 кг яблок. Сколько килограмм яблок в 7 таких ящиках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный вес ящиков условия: 64 кг. Количество ящиков условия: 4 ящика. Количество ящиков результата: 7 ящиков. Вес ящика у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет суммарный вес ящиков результата? решить
урок 19 ном.4 б Кадушка вмещает 72 л воды, а бочка - 160 л. Кадушку наполняют 9 вёдер воды. Сколько таких вёдер нужно, чтобы наполнить бочку?
Не могу пока решить ☹
 
урок 19 ном.7урок 15 ном.11Андрей поймал 20 раков, Вася − в 2 раза меньше Андрея, ля − на 12 раков меньше, чем Андрей и Вася вместе, а Даша поймала на 4 рака больше Васи. Сколько всего раков поймали ребята? Кто поймал больше раков − мальчики или девочки, и на сколько?
Не могу пока решить ☹
 
урок 22 ном.6 аурок 18 ном.6 аЗа 4 одинаковых батона заплатили a руб. Сколько денег надо заплатить за 6 таких батонов?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная цена батонов условия: a руб. Количество батонов условия: 4 батона. Количество батонов результата: 6 батонов. Цена батона у всех объектов одинаково. Какое значение в руб имеет суммарная цена батонов результата? решить
урок 22 ном.6 бурок 18 ном.6 бЗа 4 одинаковых батона заплатили a руб. Сколько таких батонов можно купить на c руб.?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная цена батонов условия: a руб. Количество батонов условия: 4 батона. Суммарная цена батонов результата: c руб. Цена батона у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество батонов результата? решить
урок 22 ном.6 вурок 18 ном.6 вУ Маши было b руб. Она купила 5 булочек по d руб. Сколько денег у нее осталось?
Не могу пока решить ☹
 
урок 22 ном.6 гурок 18 ном.6 гИгорь купил 2 мороженых по x руб. и 3 пирожных по y руб. Сколько денег он заплатил за покупку?Есть 2 объекта: мороженое и пирожное. Цена мороженого: x руб. Количество мороженых: 2 мороженого. Цена пирожного: y руб. Количество пирожных: 3 пирожного. Какое значение в руб имеет суммарная цена? решить
урок 22 ном.6 дурок 18 ном.6 дУ Пети было a руб. Мама дала ему еще b руб. Во сколько раз больше у него стало денег, чем было?
Не могу пока решить ☹
 
урок 23 ном.7 аурок 19 ном.8 аВ 5 одинаковых банках a л сока. Сколько литров сока в 12 таких банках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: a л. Количество банок условия: 5 банок. Количество банок результата: 12 банок. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение в л имеет суммарный объём банок результата? решить
урок 23 ном.7 бурок 19 ном.8 бВ 5 одинаковых банках a л сока. Сколько потребуется таких банок, чтобы разлить в них 12 литров сока?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: a л. Количество банок условия: 5 банок. Суммарный объём банок результата: 12 л. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество банок результата? решить
урок 23 ном.7 вурок 19 ном.8 вВ первом мешке c кг крупы, а во втором − в 3 раза больше. На сколько килограммов крупы меньше в первом мешке, чем во втором?Есть 2 числовые величины: вес мешка №1 и вес мешка №2. Вес мешка №1 равен c. Вес мешка №2 в 3 раза больше, чем вес мешка №1. На сколько вес мешка №2 больше, чем вес мешка №1?решить
урок 23 ном.7 гурок 19 ном.8 гВ магазин привезли m кг картошки по 20 кг в мешке и n кг моркови по 30 кг в мешке. Сколько мешков картошки и моркови привезли в магазин?Есть 2 объекта: картошка и морковь. Суммарный вес мешков картошки: m кг. Вес мешка картошки: 20 кг. Суммарный вес мешков моркови: n кг. Вес мешка моркови: 30 кг. Какое значение имеет общее количество? решить
урок 24 ном.6урок 19 ном.9Периметр четырехугольника равен 3 м. Одна его сторона равна 72 см, другая на 16 см больше первой, а третья сторона в 2 раза меньше второй. Найди четвертую сторону этого четырехугольника.
Не могу пока решить ☹
 
урок 25 ном.5 7урок 20 ном.7 гВыставку детских рисунков за 3 дня посетили a человек. В первый день ее посетили b человек, а во второй день − в 2 раза больше. Сколько человек посетили выставку в третий день?Есть 3 числовые величины: человек дня №1, человек дня №2 и человек дня №3. Человек дня №1 равен b. Человек дня №2 в 2 раза больше, чем человек дня №1. Всего равно a, оно есть сумма человека дня №1, человека дня №2 и человека дня №3. Чему равен человек дня №3?решить
урок 25 ном.5 аурок 20 ном.7 аНа одном сеансе в кинотеатре побывали a человек, а на другом − на 70 человек меньше. Сколько человек побывали на обоих сеансах?Есть 2 числовые величины: человек сеанса №1 и человек сеанса №2. Человек сеанса №1 равен a. Человек сеанса №2 на 70 меньше, чем человек сеанса №1. Всего есть сумма человека сеанса №1 и человека сеанса №2. Чему равно всего?решить
урок 25 ном.5 бурок 20 ном.7 бВ первом пансионате отдыхает b человек, а во втором − в 3 раза больше. На сколько меньше отдыхающих в первом пансионате, чем во втором?Есть 2 числовые величины: человек пансионата №1 и человек пансионата №2. Человек пансионата №1 равен b. Человек пансионата №2 в 3 раза больше, чем человек пансионата №1. На сколько человек пансионата №2 больше, чем человек пансионата №1?решить
урок 25 ном.5 вурок 20 ном.7 вВ автобусе ехало n человек. На остановке вышли c человек, а вошли d человек. Сколько человек стало в автобусе?
Не могу пока решить ☹
 
урок 25 ном.5 дурок 20 ном.7 дВ пяти одинаковых автобусах можно разместить x человек. Сколько человек можно разместить в восьми таких автобусах?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число человек условия: x человек. Количество автобусов условия: 5 автобусов. Количество автобусов результата: 8 автобусов. Число человек на автобус у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число человек результата? решить
урок 26 ном.9 аурок 21 ном.7 аБанан стоит a руб., а ананас на b руб. дороже. Во сколько раз этот банан дешевле ананаса?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 ном.9 бурок 21 ном.7 бНа c руб. можно купить 5 кг яблок. Сколько рублей надо заплатить за 8 кг таких же яблок?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная цена условия: c руб. Вес условия: 5 кг. Вес результата: 8 кг. Цена единицы у всех объектов одинаково. Какое значение в руб имеет суммарная цена результата? решить
урок 26 ном.9 вурок 21 ном.7 вНа c руб. можно купить 5 кг яблок. Сколько килограммов таких яблок можно купить на d рублей?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная цена условия: c руб. Вес условия: 5 кг. Суммарная цена результата: d руб. Цена единицы у всех объектов одинаково. Какое значение в кг имеет вес результата? решить
урок 26 ном.9 гурок 21 ном.7 гСтол стоит x руб., а стол − y руб. Сколько стоят 2 таких стола и 8 стульев?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 ном.9 дурок 21 ном.7 дКарандаш стоит a руб. Сколько надо заплатить за 2 коробки таких карандашей, если в одной из них m штук, а в другой − n штук карандашей?Есть 2 объекта: коробка №1 и коробка №2. Цена штуки: a руб. Количество штук коробки №1: m штук. Количество штук коробки №2: n штук. Цена штуки у всех объектов одинаково. Какое значение в руб имеет суммарная цена штук? решить
урок 26 урок 21 ном.7 еОля истратила b руб., а осталось у нее в 2 раза больше, чем она истратила. Сколько было денег у Оли вначале?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 22 ном.7Найди площадь участка земли со сторонами 90 м и 15 м.Прямоугольник длиной 90 м и шириной 15 м. Какова площадь прямоугольника в м²?решить
урок 27 ном.5 а Из 24 м ткани сшили 8 одинаковых скатертей. Сколько ткани потребуется для пошива 15 таких скатертей?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина скатертей условия: 24 м. Количество скатертей условия: 8 скатертей. Количество скатертей результата: 15 скатертей. Длина скатерти у всех объектов одинаково. Какое значение в м имеет суммарная длина скатертей результата? решить
урок 27 ном.5 б Из 24 м ткани сшили 8 одинаковых скатертей. Сколько таких скатертей можно сшить из 45 м ткани?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина скатертей условия: 24 м. Количество скатертей условия: 8 скатертей. Суммарная длина скатертей результата: 45 м. Длина скатерти у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество скатертей результата? решить
урок 28 ном.10 а Стороны прямоугольного участка земли равны 90 м и 15 м. Найди площадь этого участкаПрямоугольник длиной 90 м и шириной 15 м. Какова площадь прямоугольника в м²?решить
урок 28 ном.10 бурок 22 Площадь прямоугольника 70 дм2 , а его ширина 5 дм. На сколько дециметров длина прямоугольника больше его ширины?Прямоугольник шириной 5 дм общей площадью 70 дм². На сколько длина больше, чем ширина есть результат. На сколько длина больше, чем ширина?решить
урок 29 ном.7урок 23 ном.7В первых трех классах Таня записала в свой словарь 1274 английских слова. Из них 82 слова она записала в первом классе, а во втором классе − в 4 раза больше слов, чем в первом. Сколько слов она записала в свой словарь в третьем классе?Есть 3 числовые величины: слова класса №1, слова класса №2 и слова класса №3. Слова класса №1 равны 82. Слова класса №2 в 4 раза больше, чем слова класса №1. Всего равно 1274, оно есть сумма слова класса №1, слова класса №2 и слова класса №3. Чему равны слова класса №3?решить
урок 29 ном.12 аурок 23 ном.13 аШла баба в Москву и повстречал 3 мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько всего существ направлялось в Москву?
Не могу пока решить ☹
 
урок 29 урок 23 ном.13 бДлина бревна 5 аршин. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному аршину. Через сколько минут будет распилено все бревно?
Не могу пока решить ☹
 
урок 30 ном.7 аурок 24 ном.3 аСоставь выражение и найди его значение: Из числа 67546 вычесть сумму чисел 5624 и 14976.Найти корень уравнения: 67546 – x = 5624 + 14976.решить
урок 30 ном.7 бурок 24 ном.3 бСоставь выражение и найди его значение: Разность чисел 80000 и 46980 увеличить на 7589.Найти корень уравнения: x = 80000 – 46980 + 7589.решить
урок 30 ном.8урок 24 ном.6В трех школах учится 3600 человек. В первой школе учится 1265 человек, а во второй школе − на 348 человек больше, чем в первой. Сколько учеников в третьей школе? На сколько учеников в третьей школе меньше, чем в первой?Подзадача №1: Есть 3 числовые величины: человек школы №1, человек школы №2 и человек школы №3. Человек школы №1 равен 1265. Человек школы №2 на 348 больше, чем человек школы №1. Всего равно 3600, оно есть сумма человека школы №1, человека школы №2 и человека школы №3. Чему равен человек школы №3?
Подзадача №2: Есть 3 числовые величины: человек школы №1, человек школы №2 и человек школы №3. Человек школы №1 равен 1265. Человек школы №2 на 348 больше, чем человек школы №1. Всего равно 3600, оно есть сумма человека школы №1, человека школы №2 и человека школы №3. На сколько человек школы №1 больше, чем человек школы №3?
решить
 урок 24 ном.9 аНайди площадь и периметр прямоугольника, если его длина 17 дм, а ширина на 8 дм меньше длины.Прямоугольник длиной 17 дм. Ширина на 8 дм меньше, чем длина. Какой периметр прямоугольника в дм? Какова площадь прямоугольника в дм²?решить
 урок 24 ном.9 бНайди периметр прямоугольника, если его длина равна 29 см, а площадь − 290 см2Прямоугольник длиной 29 см общей площадью 290 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 30 ном.12 а Длина прямоугольника 17 дм, а ширина на 8 дм меньше длины. Найди площадь и Периметр этого прямоугольника.Прямоугольник длиной 17 дм. Ширина на 8 дм меньше, чем длина. Какой периметр прямоугольника в дм? Какова площадь прямоугольника в дм²?решить
урок 30 ном.12 б Площадь прямоугольника равна 290 см2, а его длина 29 см. Чему равен периметр этого прямоугольника.Прямоугольник длиной 29 см общей площадью 290 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 30 ном.12 вурок 24 ном.9 вНайди площадь квадрата, периметр которого равен 36 м.Квадрат с периметром 36 м. Какова площадь квадрата в м²?решить
урок 30 ном.15 аурок 24 ном.11 аЛетела стая гусей: один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько было гусей?
Не могу пока решить ☹
 
урок 30 ном.15 бурок 24 ном.11 бКоля сказал папе: "Меня сегодня учитель похвалил за решение задачи". Услыхала это его сестра Шура и сказала Коле: "За что тебя хвалят, я не знаю, а вот я − первая ученица по арифметике". Отец, послушав их, сказал: "Вот что, ребятки, хвалиться может каждый, было бы чем хвалиться". И дал детям по записке. Коля прочитал вот что: "Если к моим деньгам прибавить их половину, то получится 81 рубль. Сколько у меня денег?" А Шура прочитала вот что: "Если мама положит в кошелек еще треть денег, находящихся в нем, то в кошельке станет 68 рублей. Сколько денег в кошельке?"
Не могу пока решить ☹
 
урок 31 ном.6урок 25 ном.5По железной дороге от Бреста до Москвы 1099 км, от Москвы до Екатеринбурга 1667 км, от Екатеринбурга до Новосибирска до Иркутска 1851 км. Чему равно расстояние от Бреста до Иркутска по этой железной дороге?
Не могу пока решить ☹
 
урок 31 ном.8 Длина прямоугольника равна 12 см, а ширина - в 2 раза меньше длины. Найди площадь квадрата с тем же периметром , что и у данного прямоугольника.Есть квадрат и прямоугольник с одинаковым периметром. Прямоугольник имеет длину 12 см. Ширина прямоугольника в 2 см раза меньше, чем длина прямоугольника. Какова площадь квадрата в см²?решить
урок 31 ном.11 аурок 25 ном.7 аС одной грядки собрали a кабачков, а с другой − b кабачков. Их разложили в корзины по 10 кабачков в каждую. Сколько корзин потребовалось?Есть 5 числовых величин. Величина №1 (1 грядка) равна a. Величина №2 (2 грядка) равна b. Величина №3 есть сумма величин №1 (1 грядка) и №2 (2 грядка). Величина №3 есть произведение величин №4 и №5 (ответ). Величина №4 равна 10. Чему равен результат?решить
урок 31 ном.11 бурок 25 ном.7 бПапа привез для сада саженцы яблонь. После того как посадили 2 ряда по n яблонь в каждом ряду, еще осталось m яблонь. Сколько саженцев привез папа?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна n. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №4 (остаток) равна m. Результат есть сумма величин №3 и №4 (остаток). Чему равен результат?решить
урок 32 ном.6 Ширина прямоугольника 9 дм, а длина - на 2 дм больше. Найди площадь квадрата с тем же периметром, что и у данного прямоугольника.Есть квадрат и прямоугольник с одинаковым периметром. Прямоугольник имеет ширину 9 дм. Длина прямоугольника на 2 дм больше, чем ширина прямоугольника. Какова площадь квадрата в дм²?решить
урок 32 ном.9 аурок 25 ном.7 вДети собрали 4 банки малины по d кг в каждой банке. На варенье израсходовали c кг. Сколько килограммов малины еще осталось?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна d. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №3 есть сумма величины №4 и результата (остаток). Величина №4 равна c. Чему равен результат (остаток)?решить
урок 32 ном.9 бурок 25 ном.7 дМама купила a персиков. Из них b персиков были еще зеленые, и она их отложила, а остальные персики разделила поровну между 4 детьми. Сколько персиков досталось каждому ребенку?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна a, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна b. Результат в 4 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 33 ном.9 аурок 26 ном.11Расстояние от дома до школы 920 м, а от дома до стадиона 1400 м. На сколько метров расстояние от дома до школы меньше, чем расстояние от дома до стадиона?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 920. Величина №2 равна 1400. Результат есть разность величины №2 и величины №1. Чему равен результат?решить
урок 33 ном.9 бурок 26 ном.12В трех поселках 18200 жителей. В первом поселке живет 4570 человек, а во втором − на 1635 человек больше, чем в первом. Сколько человек живет в третьем поселке?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 18200, она есть сумма величины №2 (1 поселок), величины №3 (2 поселок) и результата (3 поселок). Величина №2 (1 поселок) равна 4570. Величина №3 (2 поселок) на 1635 больше, чем величина №2 (1 поселок). Чему равен результат (3 поселок)?решить
урок 33 ном.12урок 25 ном.14Торговка, сидя на рынке, соображала: "Если бы к моим яблокам прибавить половину их да еще десяток, то у меня была бы целая сотня!" Сколько яблок у нее было?
Не могу пока решить ☹
 
урок 34 ном.8 аурок 27 ном.8 аТурист прошел за 3 дня a км, причем в первый день он прошел b км, а во второй день c км. Сколько километров прошел турист в третий день?Есть 3 числовые величины: длина дня №1, длина дня №2 и длина дня №3. Длина дня №1 равна b. Длина дня №2 равна c. Всего равно a, оно есть сумма длины дня №1, длины дня №2 и длины дня №3. Чему равна длина дня №3?решить
урок 34 ном.8 бурок 27 ном.8 бЛена нашла m грибов, а Коля − n грибов. Из них k грибов оказались несъедобными. Сколько съедобных грибов нашли Лена и Коля?
Не могу пока решить ☹
 
урок 34 ном.8 вурок 27 ном.8 вВ автобусе ехали a пассажиров. На остановке x пассажиров вышли, а y пассажиров вошли. Сколько пассажиров стало в автобусе?
Не могу пока решить ☹
 
урок 35 ном.3 Автомобилист проехал от Москвы до Самары 1138 км, а от Самары до Томска - 2894 км. Чему равно оасстояние от Москвы до Томска? На сколько километров расстояние от Москвы до Самары меньше, чем расстояние от Самары до Томска?Подзадача №1: Есть 3 числовые величины. Величина №1 (автомобилист) равна 1138. Величина №2 равна 2894. Результат (оасстояние) есть сумма величин №1 (автомобилист) и №2. Чему равен результат (оасстояние)?
Подзадача №2: Есть 2 числовые величины: длина пути №1 и длина пути №2. Длина пути №1 равна 1138. Длина пути №2 равна 2894. На сколько длина пути №2 больше, чем длина пути №1?
решить
урок 35 ном.6 а В банку входит k литров воды, а в ведро - в 4 раза больше.сколько литров воды входит в ведро?Есть 2 числовые величины: объём банки и объём ведра. Объём банки равен k. Объём ведра в 4 раза больше, чем объём банки. Чему равен объём ведра?решить
урок 35 ном.6 бурок 27 ном.8 гМама купила себе на платье b м ткани, а на платье дочке − в 3 раза меньше. на сколько метров мамин отрез ткани длиннее, чем у дочки?Есть 2 числовые величины: длина мамы и длина дочери. Длина мамы равна b. Длина дочери в 3 раза меньше, чем длина мамы. На сколько длина мамы больше, чем длина дочери?решить
урок 35 ном.6 вурок 27 ном.8 дВ первом вагоне поезда едет d человек, а во втором − на 12 человек больше. Во сколько раз меньше людей в первом вагоне, чем во втором?Есть 2 числовые величины: человек вагона №1 и человек вагона №2. Человек вагона №1 равен d. Человек вагона №2 на 12 больше, чем человек вагона №1. Во сколько раз человек вагона №2 больше, чем человек вагона №1?решить
 урок 27 ном.10Вычисли периметр прямоугольника, если его площадь равна 140 см2, а длина − 20 см.Прямоугольник длиной 20 см общей площадью 140 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 35 ном.9 Площадь прямоугольника равна 140 см2, а его длина - 20 см. Чему равен периметр этого прямоугольника?Прямоугольник длиной 20 см общей площадью 140 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 36 ном.7 Костя дома делал уроки 135 минут. Из них 25 минут он вспоминал, что задали и 36 минут мечтал о мороженном. Затем он искал ручку половину того времени , что мечтал, а остальное время делал задания. сколько времени ушло у кости на выполнение заданий?
Не могу пока решить ☹
 
урок 36 ном.9 а В классе 28 человек. они разбились на 4 группы. Сколько человек в каждой группе?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 28, она есть произведение величины №2 и результата. Величина №2 равна 4. Чему равен результат?решить
урок 36 ном.9 б В классе 28 человек. они разбились на группы по 4 человека в каждой. Сколько получилось групп?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 28, она есть произведение величины №2 и результата. Величина №2 равна 4. Чему равен результат?решить
урок 37 ном.7 Чему равен периметр треугольника со сторонами a см, b см и c см. Найди ответ при a=456, b=718, c=932
Не могу пока решить ☹
 
урок 37 ном.8 Первая сторона треугольника равна 20 м, вторая - в 4 раза больше первой, а третья - на 12 м меньше второй. Чему равен периметр этого тревгольника?Есть 3 числовые величины: длина стороны №1, длина стороны №2 и длина стороны №3. Длина стороны №1 равна 20. Длина стороны №2 в 4 раза больше, чем длина стороны №1. Длина стороны №3 на 12 меньше, чем длина стороны №2. Всего есть сумма длины стороны №1, длины стороны №2 и длины стороны №3. Чему равно всего?решить
урок 38 ном.7 аурок 28 ном.6 аВ одной банке 3 л сока. Сколько сока в a таких банках?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 бурок 28 ном.6 бb литров молока разлили в 2−литровые банки. Сколько таких банок потребовалось?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 вурок 28 ном.6 вc кг картошки разложили поровну в 4 мешка. Сколько килограммов картошки в каждом мешке?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 гурок 28 ном.6 гпосле того как израсходовали d кг муки, осталось муки в 5 раз больше, чем израсходовали. Сколько муки было вначале?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 дурок 28 ном.6 дx кг печенья разложили в коробки по 6 кг, а y кг − в коробки по 8 кг. Сколько получилось коробок с печеньем?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.7 аурок 28 ном.7 аиз 24 мотков шерсти связали 3 одинаковые кофты. Сколько мотков шерсти потребуется, чтобы связать 8 таких кофт?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число кофт условия: 3 кофты. Количество мотков условия: 24 мотка. Суммарное число кофт результата: 8 кофт. Число кофт на моток у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество мотков результата? решить
урок 39 ном.7 бурок 28 ном.7 бИз 14 м ткани сшили 7 одинаковых юбок. Сколько таких юбок можно сшить из 30 м ткани?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина юбок условия: 14 м. Количество юбок условия: 7 юбок. Суммарная длина юбок результата: 30 м. Длина юбки у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество юбок результата? решить
 урок 28 ном.8Костик сел делать домашнее задание и сидел за столом 135 минут. Из них 36 минут он мечтал о мороженом, 25 минут вспоминал, что задали на дом, ручку он искал половину того времени, что мечтал о мороженом, а затем делал уроки. Сколько времени он делал уроки?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 29 ном.6Чему равен периметр треугольника со сторонами a см, b см и c см? Вычисли ответ при a = 456, b = 718, c = 932.
Не могу пока решить ☹
 
 урок 29 ном.7Одна сторона треугольника равна 20 м, вторая в 4 раза больше первой, а третья сторона на 12 м меньше, чем вторая. Чему равен периметр треугольника?Есть 3 числовые величины: длина стороны №1, длина стороны №2 и длина стороны №3. Длина стороны №1 равна 20. Длина стороны №2 в 4 раза больше, чем длина стороны №1. Длина стороны №3 на 12 меньше, чем длина стороны №2. Всего есть сумма длины стороны №1, длины стороны №2 и длины стороны №3. Чему равно всего?решить
урок 39 ном.8 аурок 30 ном.8 аСоставь выражение и найди его значение: Уменьшаемое 208400, вычитаемое выражено разностью чисел 18000 и 9762.
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.8 бурок 30 ном.8 бСоставь выражение и найди его значение: Из разности чисел 720048 и 97256 вычесть сумму чисел 36809 и 250249.Найти корни 3-х уравнений: x = 720048 – 97256, y = 36809 + 250249 и r = x – y.решить
урок 39 ном.8 вурок 30 ном.8 вСоставь выражение и найди его значение: К сумме чисел 777777 и 66666 прибавить разность чисел 111111 и 99999Найти корни 3-х уравнений: x = 777777 + 66666, y = 111111 – 99999 и r = x + y.решить
урок 39 ном.9 аурок 30 ном.7 бАня шла в школу b мин, а возвращалась домой c мин. На сколько меньше времени она затратила на дорогу в школу, чем на дорогу домой?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна b. Величина №2 равна c. Результат есть разность величины №2 и величины №1. Чему равен результат?решить
урок 39 ном.9 аурок 30 ном.7 аПетя прошел полем a км, а лесом − в 2 раза меньше. Сколько всего километров прошел Петя полем и лесом?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (поле) равна a. Величина №2 (лес) в 2 раза меньше, чем величина №1 (поле). Результат есть сумма величин №1 (поле) и №2 (лес). Чему равен результат?решить
урок 39 ном.9 вурок 30 ном.7 вПервая перемена длится n мин, вторая перемена на 5 мин дольше первой, а третья перемена в 2 раза короче первой. Сколько времени длятся эти три перемены?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.9 гурок 30 ном.7 гУчительница принесла в класс x тетрадей. Из них y тетрадей она отложила, а остальные раздала поровну 20 ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна x, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна y. Результат в 20 раз меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 39 ном.9 дурок 30 ном.7 дВ буфет привезли a кг печенья. В течение 3 дней расходовали по b кг печенья в день. Сколько килограммов печенья еще осталось?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 30 ном.10На зиму Винни−Пух заготовил три бочонка меда. В первом бочонке было 72 кг, во втором бочонке − в 3 раза меньше, чем в первом, а в третьем − на 68 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов меда заготовил Винни−Пух на зиму?Есть 3 числовые величины: вес бочонка №1, вес бочонка №2 и вес бочонка №3. Вес бочонка №1 равен 72. Вес бочонка №2 в 3 раза меньше, чем вес бочонка №1. Вес бочонка №3 на 68 больше, чем вес бочонка №2. Всего есть сумма веса бочонка №1, веса бочонка №2 и веса бочонка №3. Чему равно всего?решить
 урок 31 ном.9 аВ двух одинаковых купейных вагонах поезда 72 места. Сколько мест в 5 таких купейных вагонах?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число мест условия: 72 места. Количество вагонов условия: 2 купейные вагона. Количество вагонов результата: 5 купейных вагонов. Число мест на вагон у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число мест результата? решить
 урок 31 ном.9 бЗа 3 одинаковых батона хлеба заплатили 54 руб., а за 2 одинаковые булочки − 30 руб. Сколько денег останется от 150 руб., если купить такие 4 батона и 3 булочки?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.11 На зиму Медвежонок заготовил три бочонка меда. В первом бочонке было 72 кг, во втором бочонке − в 3 раза меньше, чем в первом, а в третьем − на 68 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов меда заготовил Медвежонок на зиму?Есть 3 числовые величины: вес бочонка №1, вес бочонка №2 и вес бочонка №3. Вес бочонка №1 равен 72. Вес бочонка №2 в 3 раза меньше, чем вес бочонка №1. Вес бочонка №3 на 68 больше, чем вес бочонка №2. Всего есть сумма веса бочонка №1, веса бочонка №2 и веса бочонка №3. Чему равно всего?решить
урок 40 ном.6 d в 4 одинаковых банках k литров варенья. Сколько конфет в 7 таких коробках?Сколько нужно, чтобы разлить в них m литров варенья?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарный объём банок условия: k л. Количество банок условия: 4 банки. Суммарный объём банок результата: m л. Объём банки у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество банок результата? решить
урок 40 ном.6 а У Гриши было d моделей машин, а моделей самолётов - на 8 меньше. Во сколько раз меньше моделей самолётов, чем машин было у Гриши?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна d. Величина №2 на 8 меньше, чем величина №1. Результат есть отношение величины №1 и величины №2. Чему равен результат?решить
урок 40 ном.6 б В трёх одинаковых коробках b конфет. Сколько конфет в 7 таких коробках?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число конфет условия: b конфет. Количество коробков условия: 3 коробка. Количество коробков результата: 7 коробков. Число конфет на коробок у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число конфет результата? решить
урок 41 ном.8 аурок 33 ном.5Самое крупное животное на Земле − голубой кит. Его масса 120 т. Во сколько раз кит тяжелее слона, масса которого 5 т?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 120. Результат есть отношение величины №1 и величины №2. Величина №2 равна 5. Чему равен результат?решить
урок 41 ном.8 б В одном куске колбасы 1 кг 300 г, а в другом на 400 г меньше.Сколько колбасы в обоих кусках вместе?Есть 2 числовые величины: вес куска №1 и вес куска №2. Вес куска №1 равен 1300. Вес куска №2 на 400 меньше, чем вес куска №1. Всего есть сумма веса куска №1 и веса куска №2. Чему равно всего?решить
урок 42 ном.7 а В 5 наборах цветной бумаги всего k листов. Сколько листов бумаги в 7 таких наборах?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число листов условия: k листов. Количество наборов условия: 5 наборов. Количество наборов результата: 7 наборов. Число листов на набор у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число листов результата? решить
урок 42 ном.7 б Из b астр сделали 4 одинаковых букета. Сколько таких букетов можно сделать из d астр?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарное число букетов условия: 4 букета. Количество астр условия: b астр. Количество астр результата: d астр. Число букетов на астру у всех объектов одинаково. Какое значение имеет суммарное число букетов результата? решить
урок 42 ном.7 в В первый день около школы посадили n лип, а во второй - в 3 раза меньше. На сколько лип больше посадили в первый день, чем во второй?Есть 2 числовые величины: липы дня №1 и липы дня №2. Липы дня №1 равны n. Липы дня №2 в 3 раза меньше, чем липы дня №1. На сколько липы дня №1 больше, чем липы дня №2?решить
урок 42 ном.7 г В корзине a грибов, из них c белых. Во сколько раз белых грибов в этой корзинке меньше, чем остальных?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.8 аурок 32 ном.1 ана одной чашке весов лежит кусок сыра в 700 г, а на другой − гиря в 1 кг. Какие гири надо положить на первую чашку, чтобы весы были в равновесии?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.8 бурок 32 ном.1 бНа одной чашке лежит арбуз массой 4 кг 800 г, а на другой − дыня массой 5 кг. Какой гирей можно их уравновесить?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.8 вурок 32 ном.1 вУ продавца есть одна гиря в 100 г и две гири по 200 г. Какую еще гирю ему нужно взять, чтобы получился килограмм?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.9 аурок 32 ном.6Петя купил 1 кг 700 г винограда, а Вася − на 500 г больше. Сколько винограда купили они вместе?Есть 2 числовые величины: вес Пети и вес Васи. Вес Пети равен 1700. Вес Васи на 500 больше, чем вес Пети. Всего есть сумма веса Пети и веса Васи. Чему равно всего?решить
урок 42 ном.9 бурок 32 ном.7В двух мешках 78 кг 400 г муки. В первом мешке 35 кг 600 г муки. На сколько второй мешок тяжелее первого?Есть 2 числовые величины: вес мешка №1 и вес мешка №2. Вес мешка №1 равен 35600. Всего равно 78400, оно есть сумма веса мешка №1 и веса мешка №2. На сколько вес мешка №2 больше, чем вес мешка №1?решить
урок 42 ном.12 В классе 25 учеников уже прочитали повесть о Малыше и Карлсоне, а 23 ученика - о Винни-Пухе. Причём 18 человек прочитали обе эти повести. Сколько всего учеников в классе , если каждый ученик прочитал хотябы одну из этих книг?
Не могу пока решить ☹
 
урок 43 ном.5 а Аня вышила a красных крестиков, а зелёных в 4 раза больше. На сколько меньше красных крестиков, чем зелёных вышила Аня?Есть 2 числовые величины: количество красных крестиков и количество зеленых крестиков. Количество красных крестиков равно a. Количество зеленых крестиков в 4 раза больше, чем количество красных крестиков. На сколько количество зеленых крестиков больше, чем количество красных крестиков?решить
урок 43 ном.5 б Длина прямоугольника b см, а ширина - на 24 см меньше. Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины?Прямоугольник длиной b см. Ширина на 24 см меньше, чем длина. Во сколько раз длина больше, чем ширина есть результат. Во сколько раз длина больше, чем ширина?решить
урок 43 ном.5 в 4 одинаковых стула стоят m руб. Сколько рублей надо заплатить за 6 таких стульев?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная цена стулов условия: m руб. Количество стулов условия: 4 стула. Количество стулов результата: 6 стульев. Цена стула у всех объектов одинаково. Какое значение в руб имеет суммарная цена стулов результата? решить
урок 43 ном.5 г На пошив 3 одинаковых платьев пошло d м ткани. Сколько таких платьев можно сшить из 72 м этой ткани?Есть 2 объекта: условие и результат. Суммарная длина платьев условия: d м. Количество платьев условия: 3 платья. Суммарная длина платьев результата: 72 м. Длина платья у всех объектов одинаково. Какое значение имеет количество платьев результата? решить
урок 43 ном.12урок 34 ном.10На лесной опушке собрались a зайчиков и b белочек, а остальных зверей − в 3 раза меньше, чем зайчиков и белочек вместе. Сколько всего зверей было на лесной опушке? Составь выражение и найди его значение при a = 17 и b = 19.Есть 3 числовые величины: количество зайчиков, количество белочек и количество зверей. Количество зайчиков равно 17. Количество белочек равно 19. Количество зверей в 3 раза меньше, чем сумма количества зайчиков и количества белочек. Всего есть сумма количества зайчиков, количества белочек и количества зверей. Чему равно всего?решить
урок 43 ном.14урок 31 ном.10Бримазище нашел 96 шклидулок, а бримазёнок − на 64 шклидулки меньше. Сколько шклидулок нашли они вместе? Во сколько раз больше шклидулок нашел бримазище, чем бримазенок?Подзадача №1: Есть 2 числовые величины: шклидулки бримазищи и шклидулки бримазенки. Шклидулки бримазищи равны 96. Шклидулки бримазенки на 64 меньше, чем шклидулки бримазищи. Всего есть сумма шклидулки бримазищи и шклидулки бримазенки. Чему равно всего?
Подзадача №2: Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 96. Величина №2 на 64 меньше, чем величина №1. Результат есть отношение величины №1 и величины №2. Чему равен результат?
решить
 урок 31 ном.15Соня положила в коробку 4 зеленых круга, 6 треугольников и 3 синих многоугольника, а всего 11 фигурок. Сколько синих треугольников положила Соня?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 32 ном.5В одном куске колбасы 1 кг 300 г, а в другом на 400 г меньше. Сколько колбасы в обоих кусках?Есть 2 числовые величины: вес куска №1 и вес куска №2. Вес куска №1 равен 1300. Вес куска №2 на 400 меньше, чем вес куска №1. Всего есть сумма веса куска №1 и веса куска №2. Чему равно всего?решить
 урок 32 ном.11 аНа двух полках стоит по a книг, а на трех других − по b книг. Сколько книг стоит на всех этих полках?Есть 7 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна a. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №4 равна 3. Величина №5 равна b. Величина №6 есть произведение величин №4 и №5. Результат есть сумма величин №3 и №6. Чему равен результат?решить
 урок 32 ном.11 бНа шести полках стояло по c книг. Их переставили на d полок, поровну на каждую. Сколько теперь книг стоит на каждой полке?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 6. Величина №2 равна c. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №3 есть произведение величины №4 и результата. Величина №4 равна d. Чему равен результат?решить
 урок 32 ном.11 вОля прочитала в январе n книг, в феврале − в 2 раза больше, чем в январе, а в марте − на 3 книги меньше, чем в феврале. Сколько книг прочитала Оля за эти 3 месяца?Есть 3 числовые величины: книги января, книги февраля и книги марта. Книги января равны n. Книги февраля в 2 раза больше, чем книги января. Книги марта на 3 меньше, чем книги февраля. Всего есть сумма книги января, книги февраля и книги марта. Чему равно всего?решить
 урок 32 ном.11 гНа первой полке стояло a книг, а на второй − b книг. С первой полки сняли x книг, а со второй − y книг. Сколько всего книг осталось на этих полках?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 33 ном.6Из 1 кг макулатуры можно изготовить 25 школьных тетрадей. Сколько тетрадей можно изготовить из 1 ц макулатуры, из 1 т макулатуры?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 33 ном.7С трех участков собрали 4 т картофеля. С первого участка собрали 860 кг, а со второго − в 2 раза больше, чем с перового. Сколько картофеля собрали с третьего участка?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 4, она есть сумма величины №2 (1 участок), величины №3 (2 участок) и результата (3 участок). Величина №2 (1 участок) равна 860. Величина №3 (2 участок) в 2 раза больше, чем величина №2 (1 участок). Чему равен результат (3 участок)?решить
 урок 33 ном.12В классе 25 учеников уже прочитали повесть о Малыше и Карлсоне, а 23 ученика − повесть о Винни−Пухе и его друзьях, причем 18 человек прочитали обе эти повести. Сколько всего учеников в классе, если каждый ученик прочитал хотя бы одну из этих книг?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 34 ном.12Кролик съел 5 тарелок меда, Пятачок съел на 3 тарелки меда больше, чем Кролик, а Винни−Пух съел в 7 раз больше, чем Пятачок. Сколько меда съели они вместе?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 5. Величина №2 на 3 больше, чем величина №1. Величина №3 в 7 раз больше, чем величина №2. Результат есть сумма величин №1, №2 и №3. Чему равен результат?решить