Петерсон, учебник, 3 класс, 1 часть [Петерсон3]


Загружены задачи для изданий годов 2018 и 2014. Задачи этих изданий объединены в одну таблицу.

Итого из 226 задач робот сейчас может решить 112 (49%).

20182014Текст задачиКак её понимает роботРешить
урок 1 ном.10 аурок 1 ном.10 аЛасточка пролетает в час 70 км, а стриж − в 2 раза больше. Сколько километров в час пролетает стриж?Есть 2 числовые величины. Величина №1 (ласточка) равна 70. Результат (стриж) в 2 раза больше, чем величина №1 (ласточка). Чему равен результат (стриж)?решить
урок 1 ном.10 бурок 1 ном.10 бСосна живет примерно 600 лет. Это на 250 лет больше, чем живет ель. Сколько лет живет ель?
Не могу пока решить ☹
 
урок 1 ном.10 вурок 1 ном.10 вДля нормальной жизни рыбок скалярий им требуется по 3 л воды на каждую. Сколько рыбок могут нормально жить в аквариуме, вмещающем 24 л воды?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 24. Результат есть отношение величин №2 и №1. Чему равен результат?решить
урок 1 ном.10 гурок 1 ном.10 гМасса пингвина−папы 42 кг, пингвина−мамы − 32 кг, а их детеныша − 8 кг. Чему равна масса этой пингвиньей семьи? На сколько папа тяжелее, чем мама с детенышем вместе?Подзадача №1: Есть 3 числовые величины: вес папы, вес мамы и вес сына. Вес папы равна 42. Вес мамы равна 32. Вес сына равна 8. Всего есть сумма веса папы, веса мамы и веса сына. Чему равен всего?
Подзадача №2: Есть 3 числовые величины: вес папы, вес мамы и вес сына. Вес папы равна 42. Вес мамы равна 32. Вес сына равна 8. На сколько вес папы больше, чем сумма веса мамы и веса сына?
решить
урок 1 ном.12урок 1 ном.11Пират нашел клад из 900 монет. Чтобы побыстрее его унести, он положил 186 монет в шапку, 215 − в карман, 74 монеты запихнул в рот, 125 положил в правую ладонь, а 68 − в левую. Сколько монет он не смог унести?Есть 9 числовых величин. Величина №1 равна 900, она есть сумма величины №4, величины №5, величины №8 и результата. Величина №2 равна 186. Величина №3 равна 215. Величина №4 есть сумма величин №2 и №3. Величина №5 равна 74. Величина №6 (правый) равна 125. Величина №7 (левый) равна 68. Величина №8 есть сумма величин №6 (правый) и №7 (левый). Чему равен результат?решить
урок 1 ном.15урок 1 ном.14Два мальчика, Дима и Миша, отправились в булочную. По дороге они нашли 20 рублей. Сколько бы денег нашел один Дима, если бы отправился в булочную?
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.10урок 2 ном.10В первый день Ира прочитала 21 страницу, во второй − в 2 раза больше, чем в первый, а в третий − на 15 страниц меньше, чем во второй день. Сколько страниц прочитала Ира за 3 дня?Есть 3 числовые величины: страницы дня №1, страницы дня №2 и страницы дня №3. Страницы дня №1 равна 21. Страницы дня №2 в 2 раза больше, чем страницы дня №1. Страницы дня №3 на 15 меньше, чем страницы дня №2. Всего есть сумма страницы дня №1, страницы дня №2 и страницы дня №3. Чему равен всего?решить
урок 2 ном.12 а Вырази в сантиметрах и вычисли: 3 м 7 дм 6 см + 4 м 3 дм 8 см;
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.12 б Вырази в сантиметрах и вычисли: 1 м 6 дм 9 см + 47 дм 2 см;
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.12 в Вырази в сантиметрах и вычисли: 9 м 72 см − 5 дм 9 см;
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.12 г Вырази в сантиметрах и вычисли: 7 м 4 см − 32 дм 6 см.
Не могу пока решить ☹
 
урок 2 ном.13 Периметр Треугольника равен 7 дм 8 см. Длина первой стороны равнв 2 дм 1 см, длина второй стороны - 3 дм 4 см. Найди длину третьей стороны этого треугольника.
Не могу пока решить ☹
 
урок 3 ном.10 а Длина прямоугольника равна 6 см, а ширина - 2 см. Построй этот прямоугольник, найди его периметр и площадь.Прямоугольник длиной 6 см и шириной 2 см. Какой периметр прямоугольника в см? Какова площадь прямоугольника в см²?решить
урок 3 ном.10 б площадь прямоугольного участка земли равна 600 м2, а ширина - 20 м. Найди длину этого прямоугольника.Прямоугольник шириной 20 м общей площадью 600 м². Какова длина прямоугольника в м?решить
урок 3 ном.13 Составь выражение и найди его значение, если a=12, b=3, c=2: Володя высадил на первой грядке a кустов клубники, на второй грядке - на b кустов больше, чем на первой, а на третьей - на c кустов меньше, чем на первой грядке. Сколько всего кустов клубники посадил Володя?
Не могу пока решить ☹
 
урок 4 ном.3 аурок 3 ном.10 аВо сколько раз 56 больше, чем 8? Во сколько раз 8 меньше, чем 56?Подзадача №1: Найти корень уравнения: r = 56 : 8.
Подзадача №2: Найти корень уравнения: r = 56 : 8.
решить
урок 4 ном.3 бурок 3 ном.10 бНа сколько единиц 56 больше, чем 8? На сколько 8 меньше, чем 56?Подзадача №1: Найти корень уравнения: r = 56 – 8.
Подзадача №2: Найти корень уравнения: r = 56 – 8.
решить
 урок 3 ном.11 аШапка стоит a руб., а пальто − в 9 раз дороже. Сколько стоят пальто и шапка вместе?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (шапка) равна a. Величина №2 (пальто) в 9 раз больше, чем величина №1 (шапка). Результат есть сумма величин №1 (шапка) и №2 (пальто). Чему равен результат?решить
урок 4 ном.4 На садовом участке огород занимает 84 м2. Площадь цветника на 36 м2 меньше площади огорода. Площадь фруктого сада в 5 раз больше площади цветника. Чему равна площадь фруктового сада?Есть 3 числовые величины: площадь огорода, площадь цветника и площадь фруктового сада. Площадь огорода равна 84. Площадь цветника на 36 меньше, чем площадь огорода. Площадь фруктового сада в 5 раз больше, чем площадь цветника. Чему равна площадь фруктового сада?решить
урок 4 ном.12 а Шапка стоит a руб., a пальто − в 9 раз дороже. Сколько стоят пальто и шапка вместе?
Не могу пока решить ☹
 
урок 4 ном.12 бурок 3 ном.11 бМасса арбуза b кг, а масса тыквы на 2 кг меньше. Какова общая масса арбуза и тыквы?Есть 2 числовые величины: вес арбуза и вес тыквы. Вес арбуза равна b. Вес тыквы на 2 меньше, чем вес арбуза. Всего есть сумма веса арбуза и веса тыквы. Чему равен всего?решить
урок 4 ном.12 вурок 3 ном.11 вВ ведро входит c л воды, а в кастрюлю − в 7 раз меньше. На сколько объем этого ведра больше объема этой кастрюли?
Не могу пока решить ☹
 
урок 4 ном.12 гурок 3 ном.11 гВ куске был d м ткани. Из этой ткани сшили 8 одинаковых платьев, расходуя на каждое платье по n м. Сколько метров ткани осталось в куске?
Не могу пока решить ☹
 
урок 4 ном.13 Периметр квадрата равен 36 м. Чему равна его площадьКвадрат с периметром 36 м. Какова площадь квадрата в м²?решить
урок 5 ном.11урок 4 ном.8Бабушка Гамми сварила 45 л яблочного сока и 85 л вишневого. Из них на завтрак медведи израсходовали 18 л сока, а на обед − в 2 раза больше, чем на завтрак. Сколько сока у медведей еще осталось?Есть 6 числовых величин. Величина №1 (яблочный) равна 45. Величина №2 (вишневый) равна 85. Величина №3 есть сумма величин №1 (яблочный) и №2 (вишневый). Величина №3 есть сумма величины №4, величины №5 и результата (остаток). Величина №4 равна 18. Величина №5 в 2 раза больше, чем величина №4. Чему равен результат (остаток)?решить
урок 5 ном.14 аурок 4 ном.10 аУ Вадима a открыток. Их в 2 раза меньше, чем у Алёши. Сколько открыток у Алёши?Есть 2 числовые величины: открытки Вадим и открытки Алеша. Открытки Вадим равна a, она в 2 раза меньше, чем открытки Алеша. Чему равна открытки Алеша?решить
урок 5 ном.14 бурок 4 ном.10 бУ Лены b марок. Их на c марок меньше, чем у ее сестры. Сколько марок у них вместе?Есть 2 числовые величины: марки Лена и марки сестры. Марки Лена равна b, она на c меньше, чем марки сестры. Всего есть сумма марки Лена и марки сестры. Чему равен всего?решить
урок 5 ном.14 вурок 4 ном.10 вАртём нашел n ягод земляники. Из них сестре он отдал k ягод, а бабушке − в 3 раза больше. Сколько ягод у него осталось?
Не могу пока решить ☹
 
урок 5 ном.14 гурок 4 ном.10 гИз x белых и y красных гвоздик сделали букеты по 5 гвоздик в каждом. Сколько получилось букетов?
Не могу пока решить ☹
 
урок 6 ном.4 Фермер купил 64 саженца фруктовых деревьев. Из них 40 саженцев - для сада, а остальные для трёх земельных участков поровну. Сколько фруктовых деревьев посадили на на каждом из этих участков?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 64, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна 40. Результат в 3 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 6 ном.8 аурок 5 ном.9 аМама купила к празднику a конфет. Из них b конфет она положила в вазу, а остальные раздала поровну 2 детям. Сколько конфет досталось каждому из них? (a = 30, b = 24)Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 30, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна 24. Результат в 2 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 6 ном.8 бурок 5 ном.9 бВ мешке было a кг крупы. Из них израсходовали b кг, а остальную крупу рассыпали поровну в 2 пакета. Сколько килограммов крупы в каждом из этих пакетов? (a = 42, b = 36)Есть 4 числовые величины. Величина №1 (крупа) равна 42, она есть сумма величины №2 и величины №3 (круп). Величина №2 равна 36. Результат в 2 раза меньше, чем величина №3 (круп). Чему равен результат?решить
урок 6 ном.8 вурок 5 ном.9 вВ классе a человек. Из них b человек заболели, а остальные разделились поровну на 2 команды для игры в КВН. Сколько человек в каждой команде? (a = 28, b = 4)Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 28, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна 4. Результат в 2 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 7 ном.10 аурок 6 ном.8 аСоставь выражение и найди его значение. На одной улице 18 одноэтажных домов и 3 двухэтажных. Во сколько раз одноэтажных домов на этой улице больше, чем двухэтажных?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (одноэтажный) равна 18. Величина №2 (двухэтажный) равна 3. Результат есть отношение величины №1 (одноэтажный) и величины №2 (двухэтажный). Чему равен результат?решить
урок 7 ном.10 бурок 6 ном.8 бСоставь выражение и найди его значение. В одном доме 10 квартир. Это в 5 раз меньше, чем в другом. Сколько квартир в этих двух домах?
Не могу пока решить ☹
 
урок 7 ном.10 вурок 6 ном.8 вСоставь выражение и найди его значение. На каждом этаже 7−этажного дома по 6 квартир, а на каждом этаже 9−этажного дома по 4 квартиры. В каком из этих домов больше квартир и на сколько?
Не могу пока решить ☹
 
урок 7 ном.10 гурок 6 ном.8 гСоставь выражение и найди его значение. В первом доме 56 квартир, а во втором − в 7 раз меньше. На сколько квартир в первом доме больше, чем во втором?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (1 дом) равна 56. Величина №2 (2 дом) в 7 раз меньше, чем величина №1 (1 дом). Результат есть разность величины №1 (1 дом) и величины №2 (2 дом). Чему равен результат?решить
урок 8 ном.2урок 7 ном.2 аВ 7 одинаковых ящиках 56 кг винограда. Сколько винограда в 10 таких ящиках?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 7. Величина №2 равна 56. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 10. Чему равен результат?решить
урок 8 ном.3 аурок 7 ном.10 аИз 36 метров ткани можно сшить 9 одинаковых костюмов. Сколько метров этой ткани потребуется на 15 таких костюмов?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 36. Величина №2 равна 9. Величина №3 (тканей в костюме) есть отношение величин №1 и №2. Величина №3 (тканей в костюме) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 15. Чему равен результат?решить
урок 8 ном.3 бурок 7 ном.10 бЗа 7 билетов в театр заплатили 2100 руб. Сколько денег надо заплатить за 12 таких билетов, если цена билетов одинаковая?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.4 аурок 7 ном.3 аВ трёх одинаковых банках 15 л меда. Сколько литрров в бочонке, вмещающем 12 таких банок?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.4 бурок 7 ном.3 бДля строительства двух одинаковых домов требуется 120 м3 леса. Сколько кубических метров леса потребуется для строительства 6 таких домов?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 11 ном.1 аТри одинаковых торта весят 12 кг. Какова масса 5 таких же тортов?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 12. Величина №3 (? в торте) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в торте) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 5. Чему равен результат?решить
 урок 8 ном.1 бРабочий сделал за 2 часа 18 одинаковых деталей. сколько таких деталей он изготовит за смену (8 часов), делая в час одно и то же колличество деталей?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.11 Составь выражение и найди его значение, если m=15 , k=20: В магазин привезли m двухколёсных и k трёхколёсных велосипедов. Сколько всего колёс у всех этих велосипедов?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.15 для запуска 4-местного и 8-местного космических кораблей в отряд космонавтов набрали группу из 52 человек. к полёту на 4-местном готовятся 3 команды. Сколько команд готовится к полёту на 8-местном корабле?
Не могу пока решить ☹
 
урок 8 ном.16 В первом аквариуме на 16 рыбок больше, чем во втором. Сколько рыбок надо переселить из первого аквариума во второй , чтобы рыбок в них стало поровну?
Не могу пока решить ☹
 
урок 9 ном.1 а Антон прошёл 240 м за 4 минуты. Сколько метров он пройдёт за 8 минут , если будет идти с той же скоростью?Один объект (антон) двигался на 2-х интервалах (условие №1 и условие №2) с одинаковой скоростью на каждом интервале. Первый интервал (условие №1) имеет длину 240 м и преодолевался в течение 4 мин. Второй интервал (условие №2) преодолевался в течение 8 мин. Какова длина в м 2-го интервала?решить
урок 9 ном.1 б Рабочий сделал за 2 часа 18 одинаковых деталей. сколько деталей , работая так же, он изготовит за 8 часов?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна 18. Величина №3 (деталей в рабочем) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (деталей в рабочем) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 8. Чему равен результат?решить
урок 9 ном.7 аурок 8 ном.2 аВ трех одинаковых коробках n кг изюма. Сколько изюма в 8 таких коробках? (n = 12)Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 12. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 8. Чему равен результат?решить
урок 9 ном.7 бурок 8 ном.2 бДля изготовления a одинаковых компьютеров требуется 30 кг металла. Сколько металла пойдет на изготовление b таких компьютеров? (a = 10, b = 7)Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 10. Величина №2 равна 30. Величина №3 (металлов в компьютере) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (металлов в компьютере) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 7. Чему равен результат?решить
урок 9 ном.8 Сарай имеет форму прямоугольного параллелепипеда . Длина сарая равна 10 м, ширина - 4 м, а высота - 3 м. найди объём этого сарая и площадь его стен.
Не могу пока решить ☹
 
урок 10 ном.9 Улитка проползла утром 3 см 6 мм, днём - 1 дм 4 мм, а вечером - на 4 см меньше , чем утром и днём вместе. Какое расстояние проползла улитка за всё это время?
Не могу пока решить ☹
 
урок 10 ном.11 аурок 9 ном.9 аОля испекла a пирожков, а ее сестра − b пирожков. Эти пирожки они разложили поровну на 3 тарелки. Сколько пирожков в каждой тарелке?Есть 5 числовых величин. Величина №1 (пирожок) равна a. Величина №2 равна b. Величина №3 есть сумма величин №1 (пирожок) и №2. Величина №3 есть произведение величин №4 (пирожок) и №5 (пирожок). Величина №4 (пирожок) равна 3. Чему равен результат (пирожок)?решить
урок 10 ном.11 бурок 9 ном.9 бВ 7 одинаковых банках d литров сока. Сколько сока в 20 таких банках?
Не могу пока решить ☹
 
урок 10 ном.11 вурок 9 ном.9 вС первой грядки собрали c огурцов, а со второй − на b огурцов меньше. Во сколько раз больше огурцов собрано с первой грядки, чем со второй?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (1 грядка) равна c. Величина №2 (2 грядка) на b меньше, чем величина №1 (1 грядка). Результат есть отношение величины №1 (1 грядка) и величины №2 (2 грядка). Чему равен результат?решить
урок 10 ном.11 гурок 9 ном.9 гВ коробке было n конфет. Четверо ребят взяли по a конфет. Сколько конфет осталось в коробке?Есть 5 числовых величин. Величина №1 (конфета) равна n, она есть сумма величины №4 и результата (конфета). Величина №2 (ребята) равна 4. Величина №3 (конфета) равна a. Величина №4 есть произведение величин №2 (ребята) и №3 (конфета). Чему равен результат (конфета)?решить
урок 10 ном.11 дурок 9 ном.9 дВ вазе лежало a груш, яблок в 3 раза больше, чем груш, а апельсинов на b меньше, чем яблок. Сколько всего груш, яблок и апельсинов лежало в вазе?
Не могу пока решить ☹
 
урок 10 ном.14урок 9 ном.12От Бабы−яги до Кощея ведут 3 дороги, а от Кощея до Кикиморы − 4 дороги. Сколькими способами можно дойти от Бабы−яги до Кикиморы по этим дорогам?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 10 ном.7 аВ четырех одинаковых подъездах дома n квартир. Сколько квартир в 6 таких же подъездах этого дома? (n = 64)Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 64. Величина №3 (квартир в дому) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (квартир в дому) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 6. Чему равен результат?решить
 урок 10 ном.7 бНа k одинаковых этажах дома 56 окон. Сколько окон на r таких же этажах этого дома? (k = 7, r = 12).
Не могу пока решить ☹
 
урок 11 ном.8 а В студии рисования c девочек, а мальчиков - в 3 раза меньше. На сколько девочек в этой студии больше, чем мальчиков? (c = 15, 21, 27)Подзадача №1: Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 15. Величина №2 (мальчик) в 3 раза меньше, чем величина №1. Результат есть разность величины №1 и величины №2 (мальчик). Чему равен результат?
Подзадача №2: Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 21. Величина №2 (мальчик) в 3 раза меньше, чем величина №1. Результат есть разность величины №1 и величины №2 (мальчик). Чему равен результат?
Подзадача №3: Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 27. Величина №2 (мальчик) в 3 раза меньше, чем величина №1. Результат есть разность величины №1 и величины №2 (мальчик). Чему равен результат?
решить
урок 11 ном.8 б в 4 одинаковых банках m литров сока. Сколько литров сока в 9 таких банках? (m=8, 12, 20)Подзадача №1: Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 8. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 9. Чему равен результат?
Подзадача №2: Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 12. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 9. Чему равен результат?
Подзадача №3: Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 20. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 9. Чему равен результат?
решить
урок 11 ном.9 В начале лета рост щенка Тимошки был равен 2 дм 7 см. В июне Тимошка вырос на 6 см, в июле на 2 см меньше, чем в июне. На сколько сантиметров вырос тимошка в августе, если в конце лета его рост составил 4 дм?
Не могу пока решить ☹
 
урок 11 ном.10 Общий вес Миши, Саши и Тани равен 54 кг. Миша весит столько же, сколько Саша и таня Вместе. Сколько весит Миша?Есть 3 числовые величины: вес миша, вес саши и вес тани. Вес миша есть сумма веса саши и веса тани. Сумма веса миша, веса саши и веса тани равна 54. Чему равны эти величины?решить
урок 12 ном.4 а На первой ёлке cигрушек, а на второй - на 15 игрушек меньше. Во сколько раз больше игрушек на первой Ёлке, чем на второй?
Не могу пока решить ☹
 
урок 12 ном.4 б В первом доме d жильцов , а во втором - в 4 раза больше. На сколько меньше жильцов в первом доме, чем во воторм?
Не могу пока решить ☹
 
урок 12 ном.4 в Мама заготовила на зиму a двухлитровых b трёхлитровых банок варенья. Сколько всего литров варенья заготовила мама?
Не могу пока решить ☹
 
урок 12 ном.6 аурок 10 ном.9 аИз какого числа надо вычесть 394, чтобы получилось 286?Найти корень уравнения: x – 394 = 286.решить
урок 12 ном.6 бурок 10 ном.9 бНа сколько надо уменьшить число 604, чтобы получить 178?Есть 2 числовые величины. Результат на 604 меньше, чем величина №1. Величина №1 равна 178. Чему равен результат?решить
урок 12 ном.6 вурок 10 ном.9 вКакое число надо увеличить на 573, чтобы получить 850?Найти корень уравнения: x + 573 = 850.решить
урок 13 ном.2 аурок 11 ном.2 аНа 2 м2 земли посадили 16 кустов клубники. На какой площади можно разместить 80 кустов клубники при сохранении плотности посадки?"Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна 16. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 80. Чему равен результат?решить
урок 13 ном.4 аурок 11 ном.3 аЗа 5 одинаковых конвертов заплатили 45 руб. Сколько таких конвертов можно купить на 72 руб.?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 5. Величина №2 равна 45. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 72. Чему равен результат?решить
урок 13 ном.4 бурок 11 ном.3 бИз 27 м ткани сшили 9 одинаковых платьев. Сколько таких платьев можно сшить из 60 м этой ткани?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 27. Величина №2 равна 9. Величина №3 (тканей в платье) есть отношение величин №1 и №2. Величина №3 (тканей в платье) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 60. Чему равен результат?решить
 урок 11 ном.7Одна сторона треугольника равна 60 см, другая сторона в 3 раза меньше первой, а третья сторона на 27 см меньше суммы первой и второй сторон. Чему равен периметр треугольника?
Не могу пока решить ☹
 
урок 14 ном.7 аурок 12 ном.9 аС 3 одинаковых овец состригли 18 кг шерсти. Сколько таких овец надо постричь, чтобы получить 72 кг шерсти?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 18. Величина №3 (шерстей в овце) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (шерстей в овце) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 72. Чему равен результат?решить
урок 14 ном.7 б С 3 одинаковых овец состригли 18 кг шерсти. Сколько киллограммов шерсти можно состричь с 12 таких овец?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 18. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 12. Чему равен результат?решить
урок 14 ном.9 аурок 12 ном.9 бВелосипедист проехал за 2 часа 30 км. За сколько часов, двигаясь так же, он преодолеет расстояние в 90 км?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна 30. Величина №3 (? в велосипедисте) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в велосипедисте) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 90. Чему равен результат?решить
урок 14 ном.10 аурок 12 ном.10 аВ зоопарке пони съедает в неделю c кг травы. На сколько дней хватит для пони запаса травы в d кг (расход травы в день одинаковый)? (c = 98, d = 420)Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 1. Величина №2 равна 98. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 420. Чему равен результат?решить
урок 14 ном.10 бурок 12 ном.10 бВ n одинаковых банок вошло 96 кг огурцов. Сколько таких банок потребуется для засолки a кг огурцов? (n = 3, a = 320)Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 96. Величина №3 (огурцов в банке) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (огурцов в банке) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 320. Чему равен результат?решить
урок 14 ном.15урок 12 ном.8В классе английский язык изучают 25 человек, а немецкий язык − 27 человек, причем 18 человек изучают одновременно английский и немецкий языки. Сколько всего человек в классе изучат эти иностранные языки? Сколько человек изучат только английский язык и сколько изучают только немецкий язык?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 13 ном.7Множество A содержит 5 элементов, множество B − 4 элемента, а их пересечение содержит 2 элемента. Сколько элементов содержит объединение множеств A и B?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 13 ном.8Собрались 12 волейболистов и 9 теннисистов, а всего − 16 человек. Сколько из них играют и в волейбол, и в теннис?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 13 ном.9 аВ 3 одинаковых ящика разложили 15 кг винограда. Сколько винограда уместится в 40 ящиках?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 15. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 40. Чему равен результат?решить
 урок 13 ном.9 бВ 3 одинаковых ящика разложили 15 кг винограда. Сколько потребуется таких ящиков, чтобы разложить 40 кг винограда?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна 15. Величина №3 (виноградов в ящике) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (виноградов в ящике) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 40. Чему равен результат?решить
урок 15 ном.3 а В 4 одинаковых ящиках разложили 20 кг вишни. Сколько вишни уместится в 15 таких ящиках?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 20. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 15. Чему равен результат?решить
урок 15 ном.3 б В 4 одинаковых ящиках разложили 20 кг вишни. Сколько таких ящиков понадобится для того, чтобы разложить 75 кг вишни?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 20. Величина №3 (вишен в ящике) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (вишен в ящике) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 75. Чему равен результат?решить
урок 15 ном.5 а Трём кроликам на месяц требуется a кг корма. Сколько килограммов корма потребуется на месяц 8 таким кроликам?
Не могу пока решить ☹
 
урок 15 ном.5 б Лошадь съедает b кг овса. За сколько дней при таком же расходе она съест c кг овса?
Не могу пока решить ☹
 
урок 15 ном.5 в Поезд за 3 часа проехал d км. Сколько ктлометров он проедет за 10 часов, двигаясь с той же скоростью?
Не могу пока решить ☹
 
урок 15 ном.5 г На двух одинаковых автобусах можно перевезти k пассажиров. Сколько таких автобусов требуется, чтобы перевезти m таких пассажиров?
Не могу пока решить ☹
 
урок 15 ном.8 Первая сторона треугольника равна 60 см, вторая - в 3 раза меньше первой. Третья сторона на 27 см меньше суммы первой и второй сторон вместе. Чему равен периметр треугольника?
Не могу пока решить ☹
 
урок 16 ном.9урок 13 ном.14В трёх автобусах едут 99 человек. В первом автобусе едут 42 человека. Это на 6 человек больше, чем во втором автобусе. Во сколько раз в третьем автобусе меньше людей, чем в первом?Есть 3 числовые величины: человек автобуса №1, человек автобуса №2 и человек автобуса №3. Человек автобуса №1 равна 42, он на 6 больше, чем человек автобуса №2. Сумма человека автобуса №1, человека автобуса №2 и человека автобуса №3 равна 99. Во сколько раз человек автобуса №1 больше, чем человек автобуса №3?решить
урок 16 ном.11 аурок 13 ном.12 аСергей нашел a грибов, а Вадим − в 4 раза больше. На сколько грибов меньше нашел Сергей, чем Вадим?Есть 2 числовые величины: грибы Сергей и грибы Вадим. Грибы Сергей равна a. Грибы Вадим в 4 раза больше, чем грибы Сергей. На сколько грибы Вадим больше, чем грибы Сергей?решить
урок 16 ном.11 бурок 13 ном.12 бНа первой полке b книг, а на второй − на 8 книг меньше. Во сколько раз на первой полке книг больше, чем на второй?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (1 полок) равна b. Величина №2 (2 полок) на 8 меньше, чем величина №1 (1 полок). Результат есть отношение величины №1 (1 полок) и величины №2 (2 полок). Чему равен результат?решить
урок 16 ном.11 вурок 13 ном.12 вТурист прошел в первый день n км, во второй день − в 2 раза меньше, чем в первый, а в третий день − на 5 км больше, чем в первый день. Сколько километров прошел турист за эти 3 дня?Есть 3 числовые величины: длина дня №1, длина дня №2 и длина дня №3. Длина дня №1 равна n. Длина дня №2 в 2 раза меньше, чем длина дня №1. Длина дня №3 на 5 больше, чем длина дня №1. Всего есть сумма длины дня №1, длины дня №2 и длины дня №3. Чему равен всего?решить
урок 16 ном.13 аурок 14 ном.12 аВ мешке лежит 3 сорта яблок. При этом яблок каждого сорта достаточно большое количество. Какое минимальное число яблок надо взять из мешка не глядя, чтобы среди них было не менее 2 яблок одного сорта
Не могу пока решить ☹
 
урок 16 ном.13 бурок 14 ном.12 бВ мешке лежит 3 сорта яблок. При этом яблок каждого сорта достаточно большое количество. Какое минимальное число яблок надо взять из мешка не глядя, чтобы среди них было хотя бы 5 яблок одного сорта.
Не могу пока решить ☹
 
урок 17 ном.8 аурок 14 ном.9 аВ 4 одинаковых коробках 24 карандаша. Сколько карандашей в 9 таких коробках?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 24. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 9. Чему равен результат?решить
урок 17 ном.8 бурок 14 ном.9 бОколо дома растет 8 тополей, а лип − в 2 раза меньше. Сколько лип и тополей растет около дома?
Не могу пока решить ☹
 
урок 17 ном.8 вурок 14 ном.9 вСаша купил 2 буханки хлеба по 18 руб. и 4 пирожка по 16 руб. Сколько денег заплатил он за всю покупку?Есть 7 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна 18. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №4 равна 4. Величина №5 равна 16. Величина №6 есть произведение величин №4 и №5. Результат есть сумма величин №3 и №6. Чему равен результат?решить
урок 17 ном.8 гурок 14 ном.9 гВ наборе 9 шоколадных конфет и 11 карамелей. Сколько конфет в 5 таких наборах?
Не могу пока решить ☹
 
урок 18 ном.7 Собрались 6 охотников 9 рыбаков, а всего их 10 человек. Как это может быть
Не могу пока решить ☹
 
урок 18 ном.8 аурок 15 ном.10 бПавлину в зоопарке за неделю добавляют в корм 350 г пшеницы. Сколько пшеницы съедает павлин в зоопарке за месяц (30 дней), если каждый день он съедает одинаковое количество пшеницы?
Не могу пока решить ☹
 
урок 18 ном.8 аурок 15 ном.10 аОхотник, убегая от медведя поле отсечки ружья, пробежал 30 м за 5 секунд. Сколько времени ему потребуется, чтобы добежать с той же скоростью до домика лесника, который находится на расстоянии 360 м от места встречи с медведем?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 30. Величина №2 равна 5. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №1 и №2. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 360. Чему равен результат?решить
урок 18 ном.13урок 14 ном.7Ученики 3 класса ездили на экскурсию в Суздаль и Владимир. В Суздале побывали 12 учеников, а во Владимире − 18 учеников, причем в обоих городах побывали четверо ребят. Сколько всего учеников приняли участие в этих двух экскурсиях?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 14 ном.9 дНа зиму заготовили 60 кг варенья. К Новому году израсходовали 14 банок по 2 кг варенья в каждой. Сколько варенья еще осталось?Есть 5 числовых величин. Величина №1 (варение) равна 60, она есть сумма величины №4 и результата (варение). Величина №2 (банка) равна 14. Величина №3 (варение) равна 2. Величина №4 есть произведение величин №2 (банка) и №3 (варение). Чему равен результат (варение)?решить
урок 19 ном.4 а В 4 ящиках 64 кг яблок. Сколько килограмм яблок в 7 таких ящиках?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна 64. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 7. Чему равен результат?решить
урок 19 ном.4 б Кадушка вмещает 72 л воды, а бочка - 160 л. Кадушку наполняют 9 вёдер воды. Сколько таких вёдер нужно, чтобы наполнить бочку?
Не могу пока решить ☹
 
урок 19 ном.7урок 15 ном.11Андрей поймал 20 раков, Вася − в 2 раза меньше Андрея, ля − на 12 раков меньше, чем Андрей и Вася вместе, а Даша поймала на 4 рака больше Васи. Сколько всего раков поймали ребята? Кто поймал больше раков − мальчики или девочки, и на сколько?
Не могу пока решить ☹
 
урок 22 ном.6 аурок 18 ном.6 аЗа 4 одинаковых батона заплатили a руб. Сколько денег надо заплатить за 6 таких батонов?
Не могу пока решить ☹
 
урок 22 ном.6 бурок 18 ном.6 бЗа 4 одинаковых батона заплатили a руб. Сколько таких батонов можно купить на c руб.?
Не могу пока решить ☹
 
урок 22 ном.6 вурок 18 ном.6 вУ Маши было b руб. Она купила 5 булочек по d руб. Сколько денег у нее осталось?
Не могу пока решить ☹
 
урок 22 ном.6 гурок 18 ном.6 гИгорь купил 2 мороженых по x руб. и 3 пирожных по y руб. Сколько денег он заплатил за покупку?Есть 7 числовых величин. Величина №1 (мороженое) равна 2. Величина №2 равна x. Величина №3 есть произведение величин №1 (мороженое) и №2. Величина №4 (пирожное) равна 3. Величина №5 равна y. Величина №6 есть произведение величин №4 (пирожное) и №5. Результат (деньги) есть сумма величин №3 и №6. Чему равен результат (деньги)?решить
урок 22 ном.6 дурок 18 ном.6 дУ Пети было a руб. Мама дала ему еще b руб. Во сколько раз больше у него стало денег, чем было?
Не могу пока решить ☹
 
урок 23 ном.7 аурок 19 ном.8 аВ 5 одинаковых банках a л сока. Сколько литров сока в 12 таких банках?
Не могу пока решить ☹
 
урок 23 ном.7 бурок 19 ном.8 бВ 5 одинаковых банках a л сока. Сколько потребуется таких банок, чтобы разлить в них 12 литров сока?
Не могу пока решить ☹
 
урок 23 ном.7 вурок 19 ном.8 вВ первом мешке c кг крупы, а во втором − в 3 раза больше. На сколько килограммов крупы меньше в первом мешке, чем во втором?
Не могу пока решить ☹
 
урок 23 ном.7 гурок 19 ном.8 гВ магазин привезли m кг картошки по 20 кг в мешке и n кг моркови по 30 кг в мешке. Сколько мешков картошки и моркови привезли в магазин?
Не могу пока решить ☹
 
урок 24 ном.6урок 19 ном.9Периметр четырехугольника равен 3 м. Одна его сторона равна 72 см, другая на 16 см больше первой, а третья сторона в 2 раза меньше второй. Найди четвертую сторону этого четырехугольника.
Не могу пока решить ☹
 
урок 25 ном.5 7урок 20 ном.7 гВыставку детских рисунков за 3 дня посетили a человек. В первый день ее посетили b человек, а во второй день − в 2 раза больше. Сколько человек посетили выставку в третий день?Есть 3 числовые величины: человек дня №1, человек дня №2 и человек дня №3. Человек дня №1 равна b. Человек дня №2 в 2 раза больше, чем человек дня №1. Сумма человека дня №1, человека дня №2 и человека дня №3 равна a. Чему равен человек дня №3?решить
урок 25 ном.5 аурок 20 ном.7 аНа одном сеансе в кинотеатре побывали a человек, а на другом − на 70 человек меньше. Сколько человек побывали на обоих сеансах?
Не могу пока решить ☹
 
урок 25 ном.5 бурок 20 ном.7 бВ первом пансионате отдыхает b человек, а во втором − в 3 раза больше. На сколько меньше отдыхающих в первом пансионате, чем во втором?
Не могу пока решить ☹
 
урок 25 ном.5 вурок 20 ном.7 вВ автобусе ехало n человек. На остановке вышли c человек, а вошли d человек. Сколько человек стало в автобусе?
Не могу пока решить ☹
 
урок 25 ном.5 дурок 20 ном.7 дВ пяти одинаковых автобусах можно разместить x человек. Сколько человек можно разместить в восьми таких автобусах?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 ном.9 аурок 21 ном.7 аБанан стоит a руб., а ананас на b руб. дороже. Во сколько раз этот банан дешевле ананаса?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 ном.9 бурок 21 ном.7 бНа c руб. можно купить 5 кг яблок. Сколько рублей надо заплатить за 8 кг таких же яблок?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 ном.9 вурок 21 ном.7 вНа c руб. можно купить 5 кг яблок. Сколько килограммов таких яблок можно купить на d рублей?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 ном.9 гурок 21 ном.7 гСтол стоит x руб., а стол − y руб. Сколько стоят 2 таких стола и 8 стульев?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 ном.9 дурок 21 ном.7 дКарандаш стоит a руб. Сколько надо заплатить за 2 коробки таких карандашей, если в одной из них m штук, а в другой − n штук карандашей?
Не могу пока решить ☹
 
урок 26 урок 21 ном.7 еОля истратила b руб., а осталось у нее в 2 раза больше, чем она истратила. Сколько было денег у Оли вначале?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 22 ном.7Найди площадь участка земли со сторонами 90 м и 15 м.Прямоугольник длиной 90 м и шириной 15 м. Какова площадь прямоугольника в м²?решить
урок 27 ном.5 а Из 24 м ткани сшили 8 одинаковых скатертей. Сколько ткани потребуется для пошива 15 таких скатертей?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 24. Величина №2 равна 8. Величина №3 (тканей в скатерти) есть отношение величин №1 и №2. Величина №3 (тканей в скатерти) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 15. Чему равен результат?решить
урок 27 ном.5 б Из 24 м ткани сшили 8 одинаковых скатертей. Сколько таких скатертей можно сшить из 45 м ткани?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 24. Величина №2 равна 8. Величина №3 (тканей в скатерти) есть отношение величин №1 и №2. Величина №3 (тканей в скатерти) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 45. Чему равен результат?решить
урок 28 ном.10 а Стороны прямоугольного участка земли равны 90 м и 15 м. Найди площадь этого участкаПрямоугольник длиной 90 м и шириной 15 м. Какова площадь прямоугольника в м²?решить
урок 28 ном.10 бурок 22 Площадь прямоугольника 70 дм2 , а его ширина 5 дм. На сколько дециметров длина прямоугольника больше его ширины?Прямоугольник шириной 5 дм общей площадью 70 дм². На сколько длина больше, чем ширина есть результат. На сколько длина больше, чем ширина?решить
урок 29 ном.7урок 23 ном.7В первых трех классах Таня записала в свой словарь 1274 английских слова. Из них 82 слова она записала в первом классе, а во втором классе − в 4 раза больше слов, чем в первом. Сколько слов она записала в свой словарь в третьем классе?
Не могу пока решить ☹
 
урок 29 ном.12 аурок 23 ном.13 аШла баба в Москву и повстречал 3 мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке по коту. Сколько всего существ направлялось в Москву?
Не могу пока решить ☹
 
урок 29 урок 23 ном.13 бДлина бревна 5 аршин. В одну минуту от этого бревна отпиливают по одному аршину. Через сколько минут будет распилено все бревно?
Не могу пока решить ☹
 
урок 30 ном.7 аурок 24 ном.3 аСоставь выражение и найди его значение: Из числа 67546 вычесть сумму чисел 5624 и 14976.Найти корень уравнения: 67546 – x = 5624 + 14976.решить
урок 30 ном.7 бурок 24 ном.3 бСоставь выражение и найди его значение: Разность чисел 80000 и 46980 увеличить на 7589.Найти корень уравнения: x = 80000 – 46980 + 7589.решить
урок 30 ном.8урок 24 ном.6В трех школах учится 3600 человек. В первой школе учится 1265 человек, а во второй школе − на 348 человек больше, чем в первой. Сколько учеников в третьей школе? На сколько учеников в третьей школе меньше, чем в первой?Подзадача №1: Есть 3 числовые величины: человек школы №1, человек школы №2 и человек школы №3. Человек школы №1 равна 1265. Человек школы №2 на 348 больше, чем человек школы №1. Сумма человека школы №1, человека школы №2 и человека школы №3 равна 3600. Чему равен человек школы №3?
Подзадача №2: Есть 3 числовые величины: человек школы №1, человек школы №2 и человек школы №3. Человек школы №1 равна 1265. Человек школы №2 на 348 больше, чем человек школы №1. Сумма человека школы №1, человека школы №2 и человека школы №3 равна 3600. На сколько человек школы №1 больше, чем человек школы №3?
решить
 урок 24 ном.9 аНайди площадь и периметр прямоугольника, если его длина 17 дм, а ширина на 8 дм меньше длины.Прямоугольник длиной 17 дм. Ширина на 8 дм меньше, чем длина. Какой периметр прямоугольника в дм? Какова площадь прямоугольника в дм²?решить
 урок 24 ном.9 бНайди периметр прямоугольника, если его длина равна 29 см, а площадь − 290 см2Прямоугольник длиной 29 см общей площадью 290 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 30 ном.12 а Длина прямоугольника 17 дм, а ширина на 8 дм меньше длины. Найди площадь и Периметр этого прямоугольника.Прямоугольник длиной 17 дм. Ширина на 8 дм меньше, чем длина. Какой периметр прямоугольника в дм? Какова площадь прямоугольника в дм²?решить
урок 30 ном.12 б Площадь прямоугольника равна 290 см2, а его длина 29 см. Чему равен периметр этого прямоугольника.Прямоугольник длиной 29 см общей площадью 290 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 30 ном.12 вурок 24 ном.9 вНайди площадь квадрата, периметр которого равен 36 м.Квадрат с периметром 36 м. Какова площадь квадрата в м²?решить
урок 30 ном.15 аурок 24 ном.11 аЛетела стая гусей: один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько было гусей?
Не могу пока решить ☹
 
урок 30 ном.15 бурок 24 ном.11 бКоля сказал папе: "Меня сегодня учитель похвалил за решение задачи". Услыхала это его сестра Шура и сказала Коле: "За что тебя хвалят, я не знаю, а вот я − первая ученица по арифметике". Отец, послушав их, сказал: "Вот что, ребятки, хвалиться может каждый, было бы чем хвалиться". И дал детям по записке. Коля прочитал вот что: "Если к моим деньгам прибавить их половину, то получится 81 рубль. Сколько у меня денег?" А Шура прочитала вот что: "Если мама положит в кошелек еще треть денег, находящихся в нем, то в кошельке станет 68 рублей. Сколько денег в кошельке?"
Не могу пока решить ☹
 
урок 31 ном.6урок 25 ном.5По железной дороге от Бреста до Москвы 1099 км, от Москвы до Екатеринбурга 1667 км, от Екатеринбурга до Новосибирска до Иркутска 1851 км. Чему равно расстояние от Бреста до Иркутска по этой железной дороге?
Не могу пока решить ☹
 
урок 31 ном.8 Длина прямоугольника равна 12 см, а ширина - в 2 раза меньше длины. Найди площадь квадрата с тем же периметром , что и у данного прямоугольника.Есть квадрат и прямоугольник с одинаковым периметром. Прямоугольник имеет длину 12 см. Ширина прямоугольника в 2 раза меньше, чем длина прямоугольника. Какова площадь квадрата в см²?решить
урок 31 ном.11 аурок 25 ном.7 аС одной грядки собрали a кабачков, а с другой − b кабачков. Их разложили в корзины по 10 кабачков в каждую. Сколько корзин потребовалось?
Не могу пока решить ☹
 
урок 31 ном.11 бурок 25 ном.7 бПапа привез для сада саженцы яблонь. После того как посадили 2 ряда по n яблонь в каждом ряду, еще осталось m яблонь. Сколько саженцев привез папа?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна n. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №4 (остаток) равна m. Результат есть сумма величин №3 и №4 (остаток). Чему равен результат?решить
урок 32 ном.6 Ширина прямоугольника 9 дм, а длина - на 2 дм больше. Найди площадь квадрата с тем же периметром, что и у данного прямоугольника.Есть квадрат и прямоугольник с одинаковым периметром. Прямоугольник имеет ширину 9 дм. Длина прямоугольника на 2 дм больше, чем ширина прямоугольника. Какова площадь квадрата в дм²?решить
урок 32 ном.9 аурок 25 ном.7 вДети собрали 4 банки малины по d кг в каждой банке. На варенье израсходовали c кг. Сколько килограммов малины еще осталось?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 4. Величина №2 равна d. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №3 есть сумма величины №4 и результата (остаток). Величина №4 равна c. Чему равен результат (остаток)?решить
урок 32 ном.9 бурок 25 ном.7 дМама купила a персиков. Из них b персиков были еще зеленые, и она их отложила, а остальные персики разделила поровну между 4 детьми. Сколько персиков досталось каждому ребенку?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна a, она есть сумма величины №2 и величины №3. Величина №2 равна b. Результат в 4 раза меньше, чем величина №3. Чему равен результат?решить
урок 33 ном.9 аурок 26 ном.11Расстояние от дома до школы 920 м, а от дома до стадиона 1400 м. На сколько метров расстояние от дома до школы меньше, чем расстояние от дома до стадиона?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 920. Величина №2 равна 1400. Результат есть разность величины №2 и величины №1. Чему равен результат?решить
урок 33 ном.9 бурок 26 ном.12В трех поселках 18200 жителей. В первом поселке живет 4570 человек, а во втором − на 1635 человек больше, чем в первом. Сколько человек живет в третьем поселке?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 18200, она есть сумма величины №2 (1 поселок), величины №3 (2 поселок) и результата (3 поселок). Величина №2 (1 поселок) равна 4570. Величина №3 (2 поселок) на 1635 больше, чем величина №2 (1 поселок). Чему равен результат (3 поселок)?решить
урок 33 ном.12урок 25 ном.14Торговка, сидя на рынке, соображала: "Если бы к моим яблокам прибавить половину их да еще десяток, то у меня была бы целая сотня!" Сколько яблок у нее было?
Не могу пока решить ☹
 
урок 34 ном.8 аурок 27 ном.8 аТурист прошел за 3 дня a км, причем в первый день он прошел b км, а во второй день c км. Сколько километров прошел турист в третий день?Есть 3 числовые величины: длина дня №1, длина дня №2 и длина дня №3. Длина дня №1 равна b. Длина дня №2 равна c. Сумма длины дня №1, длины дня №2 и длины дня №3 равна a. Чему равна длина дня №3?решить
урок 34 ном.8 бурок 27 ном.8 бЛена нашла m грибов, а Коля − n грибов. Из них k грибов оказались несъедобными. Сколько съедобных грибов нашли Лена и Коля?
Не могу пока решить ☹
 
урок 34 ном.8 вурок 27 ном.8 вВ автобусе ехали a пассажиров. На остановке x пассажиров вышли, а y пассажиров вошли. Сколько пассажиров стало в автобусе?
Не могу пока решить ☹
 
урок 35 ном.3 Автомобилист проехал от Москвы до Самары 1138 км, а от Самары до Томска - 2894 км. Чему равно оасстояние от Москвы до Томска? На сколько километров расстояние от Москвы до Самары меньше, чем расстояние от Самары до Томска?Подзадача №1: Есть 2 числовые величины: длина пути №1 и длина пути №2. Длина пути №1 равна 1138. Длина пути №2 равна 2894. Всего есть сумма длины пути №1 и длины пути №2. Чему равен всего?
Подзадача №2: Есть 2 числовые величины: длина пути №1 и длина пути №2. Длина пути №1 равна 1138. Длина пути №2 равна 2894. На сколько длина пути №2 больше, чем длина пути №1?
решить
урок 35 ном.6 а В банку входит k литров воды, а в ведро - в 4 раза больше.сколько литров воды входит в ведро?
Не могу пока решить ☹
 
урок 35 ном.6 бурок 27 ном.8 гМама купила себе на платье b м ткани, а на платье дочке − в 3 раза меньше. на сколько метров мамин отрез ткани длиннее, чем у дочки?Есть 2 числовые величины: длина мамы и длина дочери. Длина мамы равна b. Длина дочери в 3 раза меньше, чем длина мамы. На сколько длина мамы больше, чем длина дочери?решить
урок 35 ном.6 вурок 27 ном.8 дВ первом вагоне поезда едет d человек, а во втором − на 12 человек больше. Во сколько раз меньше людей в первом вагоне, чем во втором?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 27 ном.10Вычисли периметр прямоугольника, если его площадь равна 140 см2, а длина − 20 см.Прямоугольник длиной 20 см общей площадью 140 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 35 ном.9 Площадь прямоугольника равна 140 см2, а его длина - 20 см. Чему равен периметр этого прямоугольника?Прямоугольник длиной 20 см общей площадью 140 см². Какой периметр прямоугольника в см?решить
урок 36 ном.7 Костя дома делал уроки 135 минут. Из них 25 минут он вспоминал, что задали и 36 минут мечтал о мороженном. Затем он искал ручку половину того времени , что мечтал, а остальное время делал задания. сколько времени ушло у кости на выполнение заданий?
Не могу пока решить ☹
 
урок 36 ном.9 а В классе 28 человек. они разбились на 4 группы. Сколько человек в каждой группе?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 28, она есть произведение величины №2 и результата. Величина №2 равна 4. Чему равен результат?решить
урок 36 ном.9 б В классе 28 человек. они разбились на группы по 4 человека в каждой. Сколько получилось групп?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 28, она есть произведение величины №2 и результата. Величина №2 равна 4. Чему равен результат?решить
урок 37 ном.7 Чему равен периметр треугольника со сторонами a см, b см и c см. Найди ответ при a=456, b=718, c=932
Не могу пока решить ☹
 
урок 37 ном.8 Первая сторона треугольника равна 20 м, вторая - в 4 раза больше первой, а третья - на 12 м меньше второй. Чему равен периметр этого тревгольника?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 аурок 28 ном.6 аВ одной банке 3 л сока. Сколько сока в a таких банках?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 бурок 28 ном.6 бb литров молока разлили в 2−литровые банки. Сколько таких банок потребовалось?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 вурок 28 ном.6 вc кг картошки разложили поровну в 4 мешка. Сколько килограммов картошки в каждом мешке?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 гурок 28 ном.6 гпосле того как израсходовали d кг муки, осталось муки в 5 раз больше, чем израсходовали. Сколько муки было вначале?
Не могу пока решить ☹
 
урок 38 ном.7 дурок 28 ном.6 дx кг печенья разложили в коробки по 6 кг, а y кг − в коробки по 8 кг. Сколько получилось коробок с печеньем?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.7 аурок 28 ном.7 аиз 24 мотков шерсти связали 3 одинаковые кофты. Сколько мотков шерсти потребуется, чтобы связать 8 таких кофт?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 24. Величина №2 равна 3. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №1 и №2. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 8. Чему равен результат?решить
урок 39 ном.7 бурок 28 ном.7 бИз 14 м ткани сшили 7 одинаковых юбок. Сколько таких юбок можно сшить из 30 м ткани?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 14. Величина №2 равна 7. Величина №3 (тканей в юбке) есть отношение величин №1 и №2. Величина №3 (тканей в юбке) есть отношение величин №5 и №4 (ответ). Величина №4 равна 30. Чему равен результат?решить
 урок 28 ном.8Костик сел делать домашнее задание и сидел за столом 135 минут. Из них 36 минут он мечтал о мороженом, 25 минут вспоминал, что задали на дом, ручку он искал половину того времени, что мечтал о мороженом, а затем делал уроки. Сколько времени он делал уроки?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 29 ном.6Чему равен периметр треугольника со сторонами a см, b см и c см? Вычисли ответ при a = 456, b = 718, c = 932.
Не могу пока решить ☹
 
 урок 29 ном.7Одна сторона треугольника равна 20 м, вторая в 4 раза больше первой, а третья сторона на 12 м меньше, чем вторая. Чему равен периметр треугольника?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.8 аурок 30 ном.8 аСоставь выражение и найди его значение: Уменьшаемое 208400, вычитаемое выражено разностью чисел 18000 и 9762.
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.8 бурок 30 ном.8 бСоставь выражение и найди его значение: Из разности чисел 720048 и 97256 вычесть сумму чисел 36809 и 250249.Найти корни 3-х уравнений: x = 720048 – 97256, y = 36809 + 250249 и r = x – y.решить
урок 39 ном.8 вурок 30 ном.8 вСоставь выражение и найди его значение: К сумме чисел 777777 и 66666 прибавить разность чисел 111111 и 99999Найти корни 3-х уравнений: x = 777777 + 66666, y = 111111 – 99999 и r = x + y.решить
урок 39 ном.9 аурок 30 ном.7 бАня шла в школу b мин, а возвращалась домой c мин. На сколько меньше времени она затратила на дорогу в школу, чем на дорогу домой?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна b. Величина №2 равна c. Результат есть разность величины №2 и величины №1. Чему равен результат?решить
урок 39 ном.9 аурок 30 ном.7 аПетя прошел полем a км, а лесом − в 2 раза меньше. Сколько всего километров прошел Петя полем и лесом?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.9 вурок 30 ном.7 вПервая перемена длится n мин, вторая перемена на 5 мин дольше первой, а третья перемена в 2 раза короче первой. Сколько времени длятся эти три перемены?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.9 гурок 30 ном.7 гУчительница принесла в класс x тетрадей. Из них y тетрадей она отложила, а остальные раздала поровну 20 ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.9 дурок 30 ном.7 дВ буфет привезли a кг печенья. В течение 3 дней расходовали по b кг печенья в день. Сколько килограммов печенья еще осталось?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 30 ном.10На зиму Винни−Пух заготовил три бочонка меда. В первом бочонке было 72 кг, во втором бочонке − в 3 раза меньше, чем в первом, а в третьем − на 68 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов меда заготовил Винни−Пух на зиму?Есть 3 числовые величины: вес бочонка №1, вес бочонка №2 и вес бочонка №3. Вес бочонка №1 равна 72. Вес бочонка №2 в 3 раза меньше, чем вес бочонка №1. Вес бочонка №3 на 68 больше, чем вес бочонка №2. Всего есть сумма веса бочонка №1, веса бочонка №2 и веса бочонка №3. Чему равен всего?решить
 урок 31 ном.9 аВ двух одинаковых купейных вагонах поезда 72 места. Сколько мест в 5 таких купейных вагонах?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна 72. Величина №3 (мест в поезде) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (мест в поезде) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 5. Чему равен результат?решить
 урок 31 ном.9 бЗа 3 одинаковых батона хлеба заплатили 54 руб., а за 2 одинаковые булочки − 30 руб. Сколько денег останется от 150 руб., если купить такие 4 батона и 3 булочки?
Не могу пока решить ☹
 
урок 39 ном.11 На зиму Медвежонок заготовил три бочонка меда. В первом бочонке было 72 кг, во втором бочонке − в 3 раза меньше, чем в первом, а в третьем − на 68 кг больше, чем во втором. Сколько килограммов меда заготовил Медвежонок на зиму?Есть 3 числовые величины: вес бочонка №1, вес бочонка №2 и вес бочонка №3. Вес бочонка №1 равна 72. Вес бочонка №2 в 3 раза меньше, чем вес бочонка №1. Вес бочонка №3 на 68 больше, чем вес бочонка №2. Всего есть сумма веса бочонка №1, веса бочонка №2 и веса бочонка №3. Чему равен всего?решить
урок 40 ном.6 d в 4 одинаковых банках k литров варенья. Сколько конфет в 7 таких коробках?Сколько нужно, чтобы разлить в них m литров варенья?
Не могу пока решить ☹
 
урок 40 ном.6 а У Гриши было d моделей машин, а моделей самолётов - на 8 меньше. Во сколько раз меньше моделей самолётов, чем машин было у Гриши?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна d. Величина №2 на 8 меньше, чем величина №1. Результат есть отношение величины №1 и величины №2. Чему равен результат?решить
урок 40 ном.6 б В трёх одинаковых коробках b конфет. Сколько конфет в 7 таких коробках?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 3. Величина №2 равна b. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 7. Чему равен результат?решить
урок 41 ном.8 аурок 33 ном.5Самое крупное животное на Земле − голубой кит. Его масса 120 т. Во сколько раз кит тяжелее слона, масса которого 5 т?Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 120. Результат есть отношение величины №1 и величины №2. Величина №2 равна 5. Чему равен результат?решить
урок 41 ном.8 б В одном куске колбасы 1 кг 300 г, а в другом на 400 г меньше.Сколько колбасы в обоих кусках вместе?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (1 кусок) равна 1300. Величина №2 (2 кусок) на 400 меньше, чем величина №1 (1 кусок). Результат есть сумма величин №1 (1 кусок) и №2 (2 кусок). Чему равен результат?решить
урок 42 ном.7 а В 5 наборах цветной бумаги всего k листов. Сколько листов бумаги в 7 таких наборах?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 5. Величина №2 равна k. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №2 и №1. Величина №3 (? в ?) есть отношение величин №4 (ответ) и №5. Величина №4 равна 7. Чему равен результат?решить
урок 42 ном.7 б Из b астр сделали 4 одинаковых букета. Сколько таких букетов можно сделать из d астр?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.7 в В первый день около школы посадили n лип, а во второй - в 3 раза меньше. На сколько лип больше посадили в первый день, чем во второй?Есть 2 числовые величины: липы дня №1 и липы дня №2. Липы дня №1 равна n. Липы дня №2 в 3 раза меньше, чем липы дня №1. На сколько липы дня №1 больше, чем липы дня №2?решить
урок 42 ном.7 г В корзине a грибов, из них c белых. Во сколько раз белых грибов в этой корзинке меньше, чем остальных?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.8 аурок 32 ном.1 ана одной чашке весов лежит кусок сыра в 700 г, а на другой − гиря в 1 кг. Какие гири надо положить на первую чашку, чтобы весы были в равновесии?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.8 бурок 32 ном.1 бНа одной чашке лежит арбуз массой 4 кг 800 г, а на другой − дыня массой 5 кг. Какой гирей можно их уравновесить?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.8 вурок 32 ном.1 вУ продавца есть одна гиря в 100 г и две гири по 200 г. Какую еще гирю ему нужно взять, чтобы получился килограмм?
Не могу пока решить ☹
 
урок 42 ном.9 аурок 32 ном.6Петя купил 1 кг 700 г винограда, а Вася − на 500 г больше. Сколько винограда купили они вместе?Есть 2 числовые величины: вес Петя и вес Вася. Вес Петя равна 1700. Вес Вася на 500 больше, чем вес Петя. Всего есть сумма веса Петя и веса Вася. Чему равен всего?решить
урок 42 ном.9 бурок 32 ном.7В двух мешках 78 кг 400 г муки. В первом мешке 35 кг 600 г муки. На сколько второй мешок тяжелее первого?Есть 2 числовые величины: вес мешка №1 и вес мешка №2. Вес мешка №1 равна 35600. Сумма веса мешка №1 и веса мешка №2 равна 78400. На сколько вес мешка №2 больше, чем вес мешка №1?решить
урок 42 ном.12 В классе 25 учеников уже прочитали повесть о Малыше и Карлсоне, а 23 ученика - о Винни-Пухе. Причём 18 человек прочитали обе эти повести. Сколько всего учеников в классе , если каждый ученик прочитал хотябы одну из этих книг?
Не могу пока решить ☹
 
урок 43 ном.5 а Аня вышила a красных крестиков, а зелёных в 4 раза больше. На сколько меньше красных крестиков, чем зелёных вышила Аня?
Не могу пока решить ☹
 
урок 43 ном.5 б Длина прямоугольника b см, а ширина - на 24 см меньше. Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины?Прямоугольник длиной b см. Ширина на 24 см меньше, чем длина. Во сколько раз длина больше, чем ширина есть результат. Во сколько раз длина больше, чем ширина?решить
урок 43 ном.5 в 4 одинаковых стула стоят m руб. Сколько рублей надо заплатить за 6 таких стульев?
Не могу пока решить ☹
 
урок 43 ном.5 г На пошив 3 одинаковых платьев пошло d м ткани. Сколько таких платьев можно сшить из 72 м этой ткани?
Не могу пока решить ☹
 
урок 43 ном.12урок 34 ном.10На лесной опушке собрались a зайчиков и b белочек, а остальных зверей − в 3 раза меньше, чем зайчиков и белочек вместе. Сколько всего зверей было на лесной опушке? Составь выражение и найди его значение при a = 17 и b = 19.
Не могу пока решить ☹
 
урок 43 ном.14урок 31 ном.10Бримазище нашел 96 шклидулок, а бримазёнок − на 64 шклидулки меньше. Сколько шклидулок нашли они вместе? Во сколько раз больше шклидулок нашел бримазище, чем бримазенок?Подзадача №1: Есть 2 числовые величины: шклидулки бримазищи и шклидулки бримазенки. Шклидулки бримазищи равна 96. Шклидулки бримазенки на 64 меньше, чем шклидулки бримазищи. Всего есть сумма шклидулки бримазищи и шклидулки бримазенки. Чему равен всего?
Подзадача №2: Есть 3 числовые величины. Величина №1 равна 96. Величина №2 на 64 меньше, чем величина №1. Результат есть отношение величины №1 и величины №2. Чему равен результат?
решить
 урок 31 ном.15Соня положила в коробку 4 зеленых круга, 6 треугольников и 3 синих многоугольника, а всего 11 фигурок. Сколько синих треугольников положила Соня?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 32 ном.5В одном куске колбасы 1 кг 300 г, а в другом на 400 г меньше. Сколько колбасы в обоих кусках?Есть 3 числовые величины. Величина №1 (1 кусок) равна 1300. Величина №2 (2 кусок) на 400 меньше, чем величина №1 (1 кусок). Результат есть сумма величин №1 (1 кусок) и №2 (2 кусок). Чему равен результат?решить
 урок 32 ном.11 аНа двух полках стоит по a книг, а на трех других − по b книг. Сколько книг стоит на всех этих полках?Есть 7 числовых величин. Величина №1 равна 2. Величина №2 равна a. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №4 равна 3. Величина №5 равна b. Величина №6 есть произведение величин №4 и №5. Результат есть сумма величин №3 и №6. Чему равен результат?решить
 урок 32 ном.11 бНа шести полках стояло по c книг. Их переставили на d полок, поровну на каждую. Сколько теперь книг стоит на каждой полке?Есть 5 числовых величин. Величина №1 равна 6. Величина №2 равна c. Величина №3 есть произведение величин №1 и №2. Величина №3 есть произведение величины №4 и результата. Величина №4 равна d. Чему равен результат?решить
 урок 32 ном.11 вОля прочитала в январе n книг, в феврале − в 2 раза больше, чем в январе, а в марте − на 3 книги меньше, чем в феврале. Сколько книг прочитала Оля за эти 3 месяца?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 32 ном.11 гНа первой полке стояло a книг, а на второй − b книг. С первой полки сняли x книг, а со второй − y книг. Сколько всего книг осталось на этих полках?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 33 ном.6Из 1 кг макулатуры можно изготовить 25 школьных тетрадей. Сколько тетрадей можно изготовить из 1 ц макулатуры, из 1 т макулатуры?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 33 ном.7С трех участков собрали 4 т картофеля. С первого участка собрали 860 кг, а со второго − в 2 раза больше, чем с перового. Сколько картофеля собрали с третьего участка?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 4, она есть сумма величины №2 (1 участок), величины №3 (2 участок) и результата (3 участок). Величина №2 (1 участок) равна 860. Величина №3 (2 участок) в 2 раза больше, чем величина №2 (1 участок). Чему равен результат (3 участок)?решить
 урок 33 ном.12В классе 25 учеников уже прочитали повесть о Малыше и Карлсоне, а 23 ученика − повесть о Винни−Пухе и его друзьях, причем 18 человек прочитали обе эти повести. Сколько всего учеников в классе, если каждый ученик прочитал хотя бы одну из этих книг?
Не могу пока решить ☹
 
 урок 34 ном.12Кролик съел 5 тарелок меда, Пятачок съел на 3 тарелки меда больше, чем Кролик, а Винни−Пух съел в 7 раз больше, чем Пятачок. Сколько меда съели они вместе?Есть 4 числовые величины. Величина №1 равна 5. Величина №2 на 3 больше, чем величина №1. Величина №3 в 7 раз больше, чем величина №2. Результат есть сумма величин №1, №2 и №3. Чему равен результат?решить